Aula online- Terça-Feira

1. Calcule:

a) 30% de 900=

b) 70% de 400=

c) 40% de 170=

d) 50% de 700=

e) 5% de 600=

f) 8% de 500=

g) 20% de 200=

h) 5% de 100=

i) 10% de 300=

j) 8% de 200=

2. 

• Leia a tirinha abaixo com atenção.

1. Que gênero textual é esse?

2. Como ele está organizado?

3. De onde ele foi retirado?

4. Onde podemos encontrar textos como esse?

5. Qual é o assunto do texto?

6. Quem são os personagens?

7. Qual a função desse texto?

8. O que a amiga de Charlie compara primeiro?

9. Quem era mais velho Charlie ou seu amigo?

10.De quem a amiga de Charlie gosta mais?

11.Quais características de Charlie e seu amigo são comparadas?

12.O humor dessa tirinha está em qual situação?

13. Pinte de azul os balões com frases interrogativas e de vermelho os balões com frases afirmativas.

14. Observe atentamente a expressão facial de Charlie nos quadrinhos e responda:

a) Como ele aparenta se sentir nos 3 primeiros quadrinhos? O que aconteceu para ele se sentir assim?

b) Como ele aparenta se sentir no último quadrinho? O que aconteceu para ele se sentir assim?

15. Leia:

“Você é mais forte que o Charlie Brown?”

a) O nome sublinhado pode ser substituído por

( ) Eu ( ) Ele ( ) Nós ( ) Eles

b) Reescreva a frase substituindo a palavra você por vocês e faça a concordância necessária.

 

Atividades para a Semana.

1. Vamos ler o texto abaixo  com bastante atenção e responder as questões propostas: 

 2. Lemos acima sobre o dia da consciência negra. Infelizmente, muitas pessoas sofrem preconceito por serem consideradas diferentes, seja pela cor de sua pele,  seu tipo físico, deficiências e etc. O que você pensa sobre isso? 

3. Você sabia que muitos alimentos consumidos no Brasil vieram para nós por influência da África?

4. Vamos escutar a história abaixo. Ela se chama Menina Bonita do Laço de Fita, e foi escrita por Ana Maria Machado.

5. Após ouvir a história, elabore um resumo sobre ela. Não esqueça de mencionar as partes que mais gostou!

6. Escreva seis frases utilizando verbos no modo indicativo:

a)

b)

c)

d)

e)

f)

1. Realize as atividades com números decimais:

2. Calcule:

a) 346x27=

b) 456x56=

c) 398x76= 

d) 893x69=

e) 3.567x34=

f) 5.679x27=

g) 6.756x36=

h) 84.345:4=

i) 36.342:6=

j) 18.456:9=

k) 48.657:8=

3. Decomponha:

a) 12.345 = 10.000 + 2.000 + 300 + 40 + 5.

b) 15.756=

c) 13.761=

d) 12.789=

e) 17.321=

f) 18.625=

g) 14.371=

h) 19.349=

i) 16.345=

j) 912.895=

k) 265.576=

l) 395.723=

m) 1.354.647=

n) 345.867.107=

4. Preste bastante atenção nos numerais indicados pela tabela e realize o que é proposto:

5.Realize os problemas matemáticos:

Aula de Matemática- Quarta-Feira

 

1. Observe o Exemplo e Calcule as porcentagens:

Vamos aprender como calcular a porcentagem de um determinado número:


25% 400=

400 : 100=4

4 x 25=100

a) 20% de 200=

b) 30% de 400=

c) 15% de  300=

d) 25% de 100=

e) 15% de 200=

f) 25% de 800=

g) 10% de 600=

h) 20% de 500=

 2. Realize os problemas abaixo:

Atividades de Matemática da Semana

 1. Calcule:

a) 30% de 90=

b) 75% de 40=

c) 40% de 150=

d) 50% de 70=

e) 5% de 60=

f) 8% de 50=

g) 20% de 300=

h) 15% de 120=

i) 13% de 100=

j) 43% de 200=

2. Resolva os problemas:

3. Cássio está preparando salgados para vender na feira de sábado. Ao todo ele preparou 760 coxinhas, 210 pastéis, 415 enroladinhos. Seus salgados são vendidos por R$ 3,50 cada. Elaine comprou 25% das coxinhas e André comprou 10% dos pasteis. Sabendo disso, responda:

a) Quantas coxinhas ainda faltam serem vendidas?
b) Quanto André pagou pelos pastéis?

4. A loja de televisores TV Total ofereceu uma promoção aos seus consumidores. Na compra de uma televisão 40 polegadas por R$ 1.200 há um desconto de 10% para o pagamento no cartão de crédito e 25% de desconto no pagamento a vista no dinheiro. Seu Jorge participou da promoção e pagou R$ 900,00. Qual a forma de pagamento de seu Jorge?

5. 

Aula de Português da semana.

 

1. Dê o feminino usando o sufixo ESA:

a)  camponês-

b) príncipe-

c) japonês- 

d) polonês-

e) português-

f) barão-

g) freguês-

h) chinês-

i) francês-

j) inglês-

k) duque-

2. Forme frases com palavras terminadas por Esa e Eza. Três frases para cada sufixo.

3. Complete as orações com um sujeito adequado:

a) __________ dormiu a noite inteira.

b) ______________ ensinou sujeito e predicado.

c) __________ gira em torno do sol.

d) __________ gosto muito de sorvete.

e) _____________ é um menino educado.

f) ____________ brincaram a tarde inteira.

4. Sublinhe os advérbios e classifique-os:

a) Provavelmente as crianças estão passando bem.

b) Amanhã eles irão ao zoológico.

c) Veio aqui para estudar.

d) Gostei muito de você.

e) Certamente você foi a primeira classificada.

5. Complete as frases com preposições:

a) Sandra se fantasiou ___ princesa.

b) Valéria fez sua tarefa ___ capricho.

c) Meu quarto fica ____ lado.

d) Meu pai viajou ___ recife.

e) Ela falou ____ você.

6. Complete as frases com interjeições:

a) ____! Pensei que era uma barata.

b) ____! Sorvete de morango!

c) ____! Que linda bicicleta!

d) ____! Cortei o dedo!

e) _____! O sinal abriu.

f) ______! Você ganhou o prêmio!

7. Produção de texto:

Siga as instruções:

1. ESCOLHA OS PERSONAGENS/ELEMENTOS QUE USARÁ NA HISTÓRIA
2. PINTAR E RECORTAR AS FIGURAS.
3. COLAR AS FIGURAS NA ORDEM QUE ELAS APARECERÃO NA HISTÓRIA. 
4. AGORA, É SÓ ESCREVER A HISTÓRIA. 

Aula de Português de Segunda-Feira

SUFIXOS EZA e ESA:

 Vamos transformar os adjetivos abaixo em substantivos?

belo –beleza
esperto –esperteza
duro – dureza
triste – tristeza
malvado – malvadeza
frio – frieza

Agora tentaremos descobrir o feminino das palavras a seguir:

francês – francesa
chinês – chinesa
barão- baronesa
duque – duquesa
príncipe – princesa
libanês – libanesa
tailandês – tailandesa
inglês – inglesa
português- portuguesa

Usando de sua esperteza, rapidamente mataremos a charada, não é mesmo? Então vamos lá!

Os substantivos originados de um adjetivo são escritos com: “EZA”.

Tristeza – esperteza - beleza

Os adjetivos femininos que indicam lugar de origem e título de nobreza são escritos com “ESA”.

Duquesa – chinesa – portuguesa.

1. Forme substantivos terminados em eza derivados destes adjetivos:

a) nobre

b) leve

c) duro

d) gentil

e) certo

f) belo

g) triste

h) áspero

i) limpo

j) delicado

k) rico

l) firme

m) fraco

n) claro

2. Complete as palavras abaixo com eza ou esa:

a) holand__

b) def__

c) fri__

d)  supr__

e) clar___

g) franqu__

h) campon__

i) firm___

j) burgu__

k) pobr__

l) japon__

m) magr__

Atividades de Língua Portuguesa da semana:

Uso dos Porquês:

1. Complete as frases com por que, por quê, porque ou porquê:

a) ______________ você não me esperou?

b) Estou contente _____________ ganhei o que queria.

c) Você está chorando. _____________?

d) Você sabe o ______________ de tanto choro?

e) Não sei ______________ ele foi embora.

f) Natália não veio a aula. Posso saber ________________?

g) Estou feliz ____________ tirei boas notas.

h) Qual será o _____________ de tanta confusão?

i) _____________ Gustavo está tão alegre?

2. Transforme as frases interrogativas em afirmativas utilizando os porquês:

a) Ele foi mal na competição.

b) Está ventando tanto.

c) Os homens destroem a natureza.

3. Elabore duas frases para cada um dos porquês:

a) Por que-

b) Por quê-

c) Porque-

d) Porquê-

4. Coloque v para verdadeiro e F para falso, quanto ao uso correto dos porquês:

a) (   ) Por que não vamos todos juntos ao cinema?

b) (    ) Não entendo o porquê de tudo isso.

c) (    ) A menina está triste, por quê ?

d) (    )Os meninos saíram, por que ?

e) (    ) Por que a diretora brigou?

f) (    ) Qual foi o por que de tanta alegria ?

5. Relembrando os tipos de Frase:

Atividades de matemática da Semana.

 

PORCENTAGEM:

O símbolo % (por cento) indica quantas partes foram tomadas de um total de 100 partes.

Exemplo:

 Fração decimal:  32 

                            100

Número decimal: 0,32

Porcentagem: 32%

1. Transforme em números decimais as porcentagens abaixo:

a) 23%

b) 95%

c) 34%

d) 28%

e) 70%

f) 89%

g) 14%

h) 39%

i) 44%

j) 12%

k) 53%

l) 36%

m) 50%

2) Represente as frações decimais na forma de porcentagem:

a) 6,100

b) 60,100

c) 22,100

d) 35,100

e) 50,100

f) 12,100

g) 18,100

h) 36,100

i) 49,100

j) 75,100

3. Represente as porcentagens na forma de frações decimais:

a) 8%

b) 31%

c) 29%

d) 42%

e) 37%

f) 84%

g) 25%

h) 56%

i) 79%

j) 28%

k) 11%

4. Leia e resolva os problemas abaixo:

5. Reescreva a frase em seu caderno substituindo o * pela porcentagem correta. Lembre-se que 100% é o total:

a) Um carro percorreu 45% de seu percurso e parou para abastecer. Ainda falta percorrer * do percurso para alcançar seu destino.

b) Segundo o IBGE, o município de Esperança possui 65% da população composta por homens, sendo assim, * da população são mulheres.

c) Marcelo é marceneiro e já cortou 80% da madeira a ser utilizada hoje. Ainda falta cortar * das madeiras.

d) Em uma apresentação de teatro, 51% das cadeiras foram ocupadas, ou seja, * das cadeiras estão vazias.

e) Carlos pintou 75% de um cômodo com tinta azul, ainda falta pintar * deste cômodo.

6. Seu Artur é dono de um supermercado. Além de fazer compras, algumas pessoas pedem para seu Artur trocar notas e moedas. Veja:

Sabendo disso, ajude seu Artur a calcular quanto ele deverá trocar em notas e moedas nas situações abaixo.

a) Patrícia quer trocar uma nota de R$ 10,00 em notas de R$ 2,00. Quantas notas de R$ 2,00 ela deverá receber?

b) Sebastião quer trocar uma nota de R$ 50,00 em notas de R$ 5,00. Quantas notas de R$ 5,00 ele deverá receber?

c) Pedro quer trocar uma nota de R$ 100,00 em notas de R$ 20,00. Quantas notas de R$ 20,00 ele deverá receber? 

d) Sandra possui uma nota de R$ 5,00 e dezesseis moedas de R$ 1,00. Por qual nota ele poderá trocar essa quantia?

Aula de Matemática de Segunda-Feira

 

1. Arme e Efetue:

a) 12,4 + 0,69=

b) 2,231 + 0,009 + 3,572=

c) 45 + 0,006 +1,75=

d) 8,4 - 5,7=

e) 15,6 - 2,800 =

f) 7 - 0,9 =

g) 2,643 - 1,658 =

h) 2,49 x 4=

i) 0,895 x 5=

j) 4,2 : 2=

k) 12,4 : 2=

2. Resolva as seguintes multiplicações: 

a) 19,3 x 1.000=

b) 17,80 x 100=

c) 7,530 x 100=

d) 345,6 : 100=

e) 228: 1.000=

f) 262,4 : 10=

3. Sistema monetário:

4. Registrando decimais:

Aula de Língua Portuguesa de Segunda-Feira: Conjunções e Interjeições

                             Conjunções 

Olhem o exemplo abaixo:

Comprei e entreguei o presente do aniversário.

Marcela gosta de ir ao cinema, mas não gosta de ir para a fazenda.

De acordo com nossa percepção, há a presença de elementos ligando as palavras nas referidas orações. Você já descobriu quais são?

Entre os verbos “comprei e entreguei” existe a vogal “e”, e após a vírgula referente à segunda oração, existe a palavra “mas”.

Será que eles possuem o mesmo significado?

Na primeira, o sentido é de juntar uma ação a outra, ou seja, comprar e entregar.

Já na segunda, o significado expressa algo contrário, inverso, ou seja, revelar o que realmente Marcela gosta e citar o que ela não gosta.

Então, conceituamos as conjunções como as palavras que ligam os termos entre duas ou mais orações.

Representando o quadro das conjunções estão:

e – nem – contudo – porém – pois – portanto – porque – mas – por isso – entretanto.

Alguns exemplos nos ajudarão a compreender melhor, perceba:

Adoro conhecer novos lugares, entretanto, faz tempo que não viajo.

A conjunção “entretanto” indica um sentido contrário.

Gosto de obter bons resultados nas avaliações, por isso estudo bastante.

A conjunção “por isso” revela uma explicação sobre o motivo referente ao estudo.

1. Vamos realizar as atividades abaixo:

Interjeições

As interjeições expressam emoções!

A todo o momento estamos expressando nossas emoções, seja de espanto, admiração, tristeza, horror, dor, e muitas outras.

Observe a frase:

- Nossa! Você é muito legal!

Podemos perceber que a palavra – “Nossa!” revela um sentimento de admiração, algo bem positivo, que traduz alegria, contentamento.

Por isso dizemos que as interjeições são palavras que exprimem sentimentos variados, conforme os que foram acima mencionados.

Vale um lembrete muito importante!

As interjeições geralmente vêm acompanhadas pelo ponto de exclamação, e sempre usamos letras minúsculas para as palavras que aparecem depois delas. Então não se esqueça!

Observe alguns exemplos de interjeições:

Dor: ai! ui!
Alegria: ah! oh! eh!
Aversão (desagrado): ih! chi! chê!
Desejo: oxalá! oh! tomara!
Aplauso: bravo! apoiado! bem! muito bem!
Apelo: ó! olá! psit! psiu! alô! socorro!
Animação: eia! coragem!
Silêncio: psit! psiu!

2. Vamos realizar as atividades abaixo:

Aula de matemática da semana.

 1. Arme e efetue:

a) 175,7 + 34,5=

b)0,008+ 5,423=

c) 0,65+0.98=

d) 5,625-3,439=

e) 3,342- 0,758=

f) 0,068-0,009=

g) 0,895 x 3=

h) 18,34 x 3,2=

i) 21,2 x 0,5=

2. Multiplique por 10, 100 e 1.000 os números decimais abaixo:

a) 2,5 - x 10= 25, x 100= 250, x 1.000= 2,500

b) 6,69

c) 2,2

d) 4,7

e) 1,8

f) 0,9

g) 19,3

h) 1,4

3. Represente em real os seguintes valores:

a) quarenta e dois reais e vinte centavos-

b) trinta e sete reais e cinquenta e dois centavos-

c) trezentos e quarenta e cinco reais e dez centavos-

d) duzentos e noventa e quatro reais e sessenta centavos-

e) cinquenta e oito reais e vinte e nove centavos-

f) noventa e nove reais e oitenta e nove centavos-

g) dezoito reais e setenta e cinco centavos-

h) três mil quatrocentos e dois reais, e quarenta centavos-

i) cinco mil quinhentos e seis reais, e trinta e dois centavos

j) dois mil quatrocentos e trinta reais e vinte e cinco centavos.

k) quatro mil duzentos e vinte e três reais e noventa centavos.

4. Divida os números decimais abaixo: 

a) 262,5 : 10=

b) 53,3 : 100=

c) 7,189 : 100=

d) 345,6 : 100=

e) 15,4: 1.000=

5. Leia e resolva os problemas matemáticos envolvendo o sistema monetário:

6. Seguindo os exemplos acima, crie três problemas matemáticos envolvendo o sistema monetário:

a)

b)

c)

7. Realize as atividades abaixo:

Atividades de Língua Portuguesa da semana.

1. Complete as frases utilizando as conjunções adequadas:

a) Silvia costurou a blusa    a calça.

b) Não se fecho    se abro a porta.

c) Ela foi sorteada     não recebeu o prêmio.

d) Estava doente,         não fui á festa.

e) André ficou na frente      era o menor de todos.

2. Sublinhe as interjeições e escreva o que elas exprimem:

a) Ufa! Pensei que era um rato.

b)Tomara que você consiga o prêmio!

c)Atenção! O sinal abriu.

d) Ai! Cortei o dedo!

e) Oh! Que linda bicicleta!

3. Complete o diálogo com interjeições:

Olha o buraco! _________________!

- ___! ____________! Quase caí. Se você não tivesse gritado, teria caído. _____________! 

-De nada. Mas fique mais atenta ao andar por aí.

4.Assinale o sentido da interjeição em cada caso:

a) Puxa, você não vai mesmo vir na minha festa.

(   ) admiração (   ) decepção

b) Ah, que paisagem bonita!

(    ) alegria    (   ) tristeza

c) Puxa, você é mesmo bom nesse jogo!

(    ) admiração  (   ) decepção

d) Ah, que cena triste!

(    ) entusiasmo  (   ) tristeza

5. Complete as frases com as interjeições adequadas:

a) ____!  Quem está falando

b) ____! A professora está falando

c) _____! Achei lindo o presente que você me deu!

d) _____! Nosso time é campeão!

e) ____! Você cantou muito bem!

6. 

7.  Produção textual:

Sabemos que o final do ano está quase chegando, agora, faltam apenas dois meses para nos despedirmos de 2020. Escrevam um texto, que pode ser em formato de redação, poema, poesia, frases e tópicos com ilustrações ou o que a sua imaginação mandar, sobre seus desejos, sonhos e planos para 2021!

Aula de Matemática de Segunda-Feira: Números Decimais

 

Antes de partir para os Números Decimais, vamos realizar mais alguns exercícios de Frações:

 Números Decimais:

1. Observe o exemplo e complete:

a) 3/10= 0,3 três décimos

b) 6/10=

c) 5/100=

d) 28/100=

e) 162/1000=

f) 8/10=

g) 49/100=

h) 9/10=

i) 12/10=

2. Escreva a fração na forma decimal e escreva como se lê:

a) 57/1.000=

b) 135/100=

c) 28/10=

d) 575/1.000=

Atividades da semana- Matemática.

 

 Revisão- Frações

1. Compare as frações usando (<  ) ou ( > ):

a) 1/3 < 2/3

b) 2/4  3/4

c) 5/8  4/8

d) 4/9  7/9

e) 5/9  7/8

2. Efetue as operações:

a) 7/10 + 2/10=

b) 5/7 - 1/7=

c) 3/5 + 8/5=

d) 7/11 + 5/11 - 1/11=

3.  Escreva com números decimais:

a) 96/100= 0,96

b) 58/100=

c) 32/10=

d) 430/1.000= 0,430

e) 520/1.000= 

f) 55/100=

g) 685/1.000=

4. Escreva como se lê:

a) 0,45- Quarenta e cinco centésimos

b) 3,8-

c) 5,6-

d) 0,083-

e) 0,01-

f) 7,15-

5. Represente na forma de fração:

a) 3,47 = 347/100

b) 0,7=

c) 1,472=

d) 0,685=

e) 0,09=

f) 0,2=

g) 5,94=

h) 0,063=

 6. Multiplique as frações:

a) 2/3 x 9/25=

b) 7/8 x 16/3=

c) 5/8 x 18/10=

d) 3/8 x 16/2=

e) 3/8 x 5/11=

f) 9/15 x 3/17=

g) 9/8 x  7/3=

7. Observe os exemplos e complete a tabela:

	Unidades	Décimos	Centésimos	Milésimos
3,75	3	7	5	-
0,821	0	8	2	1
8,17
5,349
1,403
0,001
2,06
0,505
2,45