Aula de matemática da semana.

 1. Arme e efetue:

a) 175,7 + 34,5=

b)0,008+ 5,423=

c) 0,65+0.98=

d) 5,625-3,439=

e) 3,342- 0,758=

f) 0,068-0,009=

g) 0,895 x 3=

h) 18,34 x 3,2=

i) 21,2 x 0,5=

2. Multiplique por 10, 100 e 1.000 os números decimais abaixo:

a) 2,5 - x 10= 25, x 100= 250, x 1.000= 2,500

b) 6,69

c) 2,2

d) 4,7

e) 1,8

f) 0,9

g) 19,3

h) 1,4

3. Represente em real os seguintes valores:

a) quarenta e dois reais e vinte centavos-

b) trinta e sete reais e cinquenta e dois centavos-

c) trezentos e quarenta e cinco reais e dez centavos-

d) duzentos e noventa e quatro reais e sessenta centavos-

e) cinquenta e oito reais e vinte e nove centavos-

f) noventa e nove reais e oitenta e nove centavos-

g) dezoito reais e setenta e cinco centavos-

h) três mil quatrocentos e dois reais, e quarenta centavos-

i) cinco mil quinhentos e seis reais, e trinta e dois centavos

j) dois mil quatrocentos e trinta reais e vinte e cinco centavos.

k) quatro mil duzentos e vinte e três reais e noventa centavos.

4. Divida os números decimais abaixo: 

a) 262,5 : 10=

b) 53,3 : 100=

c) 7,189 : 100=

d) 345,6 : 100=

e) 15,4: 1.000=

5. Leia e resolva os problemas matemáticos envolvendo o sistema monetário:

6. Seguindo os exemplos acima, crie três problemas matemáticos envolvendo o sistema monetário:

a)

b)

c)

7. Realize as atividades abaixo:

Atividades de Língua Portuguesa da semana.

1. Complete as frases utilizando as conjunções adequadas:

a) Silvia costurou a blusa    a calça.

b) Não se fecho    se abro a porta.

c) Ela foi sorteada     não recebeu o prêmio.

d) Estava doente,         não fui á festa.

e) André ficou na frente      era o menor de todos.

2. Sublinhe as interjeições e escreva o que elas exprimem:

a) Ufa! Pensei que era um rato.

b)Tomara que você consiga o prêmio!

c)Atenção! O sinal abriu.

d) Ai! Cortei o dedo!

e) Oh! Que linda bicicleta!

3. Complete o diálogo com interjeições:

Olha o buraco! _________________!

- ___! ____________! Quase caí. Se você não tivesse gritado, teria caído. _____________! 

-De nada. Mas fique mais atenta ao andar por aí.

4.Assinale o sentido da interjeição em cada caso:

a) Puxa, você não vai mesmo vir na minha festa.

(   ) admiração (   ) decepção

b) Ah, que paisagem bonita!

(    ) alegria    (   ) tristeza

c) Puxa, você é mesmo bom nesse jogo!

(    ) admiração  (   ) decepção

d) Ah, que cena triste!

(    ) entusiasmo  (   ) tristeza

5. Complete as frases com as interjeições adequadas:

a) ____!  Quem está falando

b) ____! A professora está falando

c) _____! Achei lindo o presente que você me deu!

d) _____! Nosso time é campeão!

e) ____! Você cantou muito bem!

6. 

7.  Produção textual:

Sabemos que o final do ano está quase chegando, agora, faltam apenas dois meses para nos despedirmos de 2020. Escrevam um texto, que pode ser em formato de redação, poema, poesia, frases e tópicos com ilustrações ou o que a sua imaginação mandar, sobre seus desejos, sonhos e planos para 2021!

Aula de Matemática de Segunda-Feira: Números Decimais

 

Antes de partir para os Números Decimais, vamos realizar mais alguns exercícios de Frações:

 Números Decimais:

1. Observe o exemplo e complete:

a) 3/10= 0,3 três décimos

b) 6/10=

c) 5/100=

d) 28/100=

e) 162/1000=

f) 8/10=

g) 49/100=

h) 9/10=

i) 12/10=

2. Escreva a fração na forma decimal e escreva como se lê:

a) 57/1.000=

b) 135/100=

c) 28/10=

d) 575/1.000=

Atividades da semana- Matemática.

 

 Revisão- Frações

1. Compare as frações usando (<  ) ou ( > ):

a) 1/3 < 2/3

b) 2/4  3/4

c) 5/8  4/8

d) 4/9  7/9

e) 5/9  7/8

2. Efetue as operações:

a) 7/10 + 2/10=

b) 5/7 - 1/7=

c) 3/5 + 8/5=

d) 7/11 + 5/11 - 1/11=

3.  Escreva com números decimais:

a) 96/100= 0,96

b) 58/100=

c) 32/10=

d) 430/1.000= 0,430

e) 520/1.000= 

f) 55/100=

g) 685/1.000=

4. Escreva como se lê:

a) 0,45- Quarenta e cinco centésimos

b) 3,8-

c) 5,6-

d) 0,083-

e) 0,01-

f) 7,15-

5. Represente na forma de fração:

a) 3,47 = 347/100

b) 0,7=

c) 1,472=

d) 0,685=

e) 0,09=

f) 0,2=

g) 5,94=

h) 0,063=

 6. Multiplique as frações:

a) 2/3 x 9/25=

b) 7/8 x 16/3=

c) 5/8 x 18/10=

d) 3/8 x 16/2=

e) 3/8 x 5/11=

f) 9/15 x 3/17=

g) 9/8 x  7/3=

7. Observe os exemplos e complete a tabela:

	Unidades	Décimos	Centésimos	Milésimos
3,75	3	7	5	-
0,821	0	8	2	1
8,17
5,349
1,403
0,001
2,06
0,505
2,45

Atividades da Semana- Língua Portuguesa

 

1. Complete com aquele, àquele, aquilo, àquilo, aquela, àquela:

a) Roberto não tinha paciência para fazer __________________ trabalho.

b) Ela nem pensou em referir-se ____________________.

c) Gostamos de ir ___________________ cinema.

d) Refiro-me _____________________professora de dança.

e) ____________________ menina é minha prima.

2. Escreva frases usando aquele, àquele, aquilo, àquilo, aquela, àquela:

a)

b)

c)

d)

e)

f)

3. Leia as frases e complete com crase se for necessário:

4. Complete com uma preposição:

a) Pão ___ manteiga.

b) Anel __ ouro.

c) Máquina __ costura.

d) Passeio __ cavalo.

e) novelo __ lã.

f) Cartas __ Carolina.

5. Complete com advérbios de tempo, lugar ou intensidade:

a) Júlia mora ____________ do clube.

b) Cheguei ____________ no aniversário.

c) Hoje brinquei ______________ na praça.

d) O ônibus chegou _________________.

e) Karina gosta _________________ de lasanha.

f) Chegamos ____________ tarde para assistir ao filme.

6. Escolha um dos temas abaixo para elaborar um texto. Lembre-se: Deve ter no mínimo 20 linhas, início, meio e fim:

Língua Portuguesa- Aula de Segunda-Feira (Uso da Crase)

 Uso da Crase

1. Use acento onde houver crase:

a) Vovó levou a sacola.

b) Fui a igreja.

c) Achei a boneca que procurava.

d) A aluna pediu licença a professora.

e) Roberta foi a aula.

f) Preferimos andar a pé.

g) Voltei as dez horas.

h) Foi a escola.

2. Leia e complete as frases.

3. Leia a tirinha abaixo.

Responda:

1. A tira em quadrinhos lida chama a atenção por qual motivo?

2. O uso da crase gera dúvidas e é uma das principais dificuldades na hora de empregá-la adequadamente. Qual a orientação que a tirinha faz sobre o emprego da crase nas locuções adverbiais?

3. Observe os personagens do texto.
a) Qual é a figura de linguagem explorada na tirinha?
b) Explique sua resposta.

4. Elabore uma frase para cada locuções adverbial abaixo:
a) à praia
b) à escola
c) à meia-noite
d) à tarde
e) às claras
f) à esquerda
g) às vezes
h) às escondidas
i) à vontade

Língua Portuguesa (Oração: Sujeito e Predicado/ Preposições) Aula de Segunda-Feira

 Preposições

Como o próprio nome diz, preposição é um termo que ocupa uma posição anterior. Na prática isso significa que se posiciona sempre antes de uma palavra, estabelecendo uma relação de subordinação com um termo principal. Esse vocábulo pode ligar tanto os nomes a seus complementos quanto os verbos a seus objetos.

Uso das preposições

A maioria das preposições são palavras vazias de sentido se consideradas isoladamente. Mas ao ligarem palavras ou orações, estabelecem determinados significados, que são definidos pelo contexto. Observe a seguir possíveis relações:

• posse: São lindos os olhos de Patrícia.
• companhia: Viajará com as amigas.
• lugar: Estive em São Paulo.
• meio: Voltaremos de ônibus.
• fim: Parou para abastecer o carro.
• causa: Manuel Bandeira não morreu de tuberculose.
• assunto: É melhor não falarmos sobre futebol.
• oposição: O avião decola contra o vento.
• recurso: Estamos sem condições de viajar no momento.
• matéria: A bicicleta é de alumínio.
• instrumento: Feriu-se com o martelo.

Principais Preposições:

a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

1 - Observe as preposições destacadas e defina qual relação cada uma estabelece na frase.

a) Nós estudamos até tarde.
b) A biblioteca fica a duas quadras da escola.
c) O professor chega em dez minutos.
d) A escola foi decorada para a feira de ciências.
e) Os alunos viajaram para São Paulo em uma exposição.

2 - Preencha os espaços com a preposição correta:

a) Estudo nesta escola _____ o ano passado.
b) Os alunos vivem discutindo ______ si.
c) Vamos à escola ____ ônibus.
d) Estou usando óculos ______ ver melhor.
e) Essa professora explica ______ clareza.

Sujeito e Predicado:

Matemática- Atividades da Semana

 

1. Simplifique as frações até chegar a fração equivalente irredutível: 

a) 24/30-

b) 16/36-

c) 72/48-

d) 16/24-

e) 27/81-

f) 27/36-

g) 24/16-

h) 12/60-

i) 15/30-

j) 64/8-

k) 24/32- 

l)12/30- 

2. Calcule:

a) 1/6 de 6=

b) 1/5 de 10=

c) 35 de 20=

d) 1/3 de 15=

e) 4/6 de 12=

f) 4/7 de 42=

g) 3/5 de 240=

h) 3/8 de 400=

3. Adicione as frações:

a) 4//9 + 5/9=

b) 4/10 + 4/10=

c) 3/5 + 2/5 + 7/5=

d) 2/5 + 1/6=

e) 3/4 + 1/3=

f) 4/5 + 1/3=

4. Subtraia as frações:

a) 6/10 - 4/10=

b) 4/15 - 3/15=

c) 8/6 - 5/6=

d) 3/4 - 2/3=

e) 7/9 - 1/3=

f) 3/12  1/8=

g) 3/8 - 2/7=

5. Resolva os probleminhas matemáticos:

a) Em uma padaria foram feitos 180 pastéis. Foram vendidos 2/3  . Quantos pastéis foram vendidos ao todo?

b) Jonas tem 5/6 de 60 carrinhos. Quantos carrinhos Jonas tem?

c) Mariana comprou 1/5 de uma peça de tecido e Lúcia comprou 2/5. Quanto compraram as duas juntas?

d) Letícia comeu 3/11 de um bolo, Lu comeu 2/11 e Tati comeu 4/11. Que fração do bolo comeram as três juntas?

e) Se eu tirar 3/8 de laranjas de um cesto e der 18 a Luiz, quantas irão sobrar?

6. Simplificando frações:

Aula de Matemática- Operações Envolvendo Frações (Segunda-Feira)

OPERAÇÕES ENVOLVENDO FRAÇÕES:

As regras para somar frações são exatamente as mesmas para subtraí-las. Portanto, quando escrevermos uma regra para adição, ela também será válida para subtração.

A adição e a subtração de frações são divididas em dois casos. O primeiro envolve apenas frações com denominadores iguais e o segundo envolve frações com denominadores diferentes. Os cálculos no primeiro caso são fáceis, bastando somar os numeradores e repetir o numerador no resultado.

3 – 2 = 1
7    7    7

Entretanto, o caso em que os denominadores são diferentes é um pouco mais trabalhoso. Na realidade, antes de somar esse tipo de fração, é necessário encontrar frações equivalentes a elas que possuam o mesmo denominador. O exemplo abaixo é de uma soma de frações feita dessa maneira:

3 + 5 = 27 + 20 = 47
4    9    36     36    36

Para encontrar essas frações equivalentes, existe um método prático no qual o primeiro passo é encontrar o mínimo múltiplo comum entre os denominadores. Observe que 36 é o MMC de 4 e 9.

O segundo passo é encontrar frações equivalentes que possuem o MMC encontrado como denominador. Para tanto, divida o MMC pelo denominador da primeira fração e multiplique o resultado dessa divisão pelo numerador dela. Repita o processo para a segunda fração, terceira, enfim, quantas houver. Observe o exemplo abaixo:

 7 + 3
15   9

O MMC entre 15 e 9 é 45. Acompanhe:

 7 + 3 =      +     
15   9     45    45

Agora, divida 45 por 15 e multiplique o resultado por 7. Isso resultará no numerador da primeira fração equivalente, que será:

  7 + 3 = 21 +     
 15    9    45     45 

Repita o procedimento para a segunda e obtenha:

 7 + 3 = 21 + 15
15    9    45     45

Para finalizar, some as frações equivalentes.

 7 + 3 = 21 + 15 = 36
15    9    45     45    45

Multiplicação de frações

A multiplicação de frações é bem mais simples que a adição. Basta multiplicar numerador por numerador e denominador por denominador.

Por exemplo:

4·7 = 4·7 = 28
9  8    9·8     72

Divisão de frações

Para dividir duas frações, basta multiplicar a primeira pelo inverso da segunda. Observe o exemplo:

5:2 = 5·5 = 25
6 5    6·2    12

 

Língua Portuguesa- Atividades da Semana

 1. Sublinhe o sujeito das orações:

a) Seu José era um homem feliz.

b) Nós jogamos uma partida de tênis.

c) O cachorro é amigo do homem.

d) As crianças estão abandonadas.

e) Luciana, Flávia e Amanda foram ao circo.

f) O coco caiu do coqueiro.

2. Sublinhe o predicado das orações:

a) O rei mandou pintar o palácio.

b) Mariana achou que era muito cedo.

c) Meus primos moram longe da cidade.

d) Bernardo costuma sair bem cedo.

e) Ela sabe toda a lição.

f) O sol estava muito forte.

3. Complete as orações com um predicado:

a) O cão e o gato

b) O telefone 

c) A festa

d) Danilo, Alfredo e Beto 

e) O pobre homem

f) As amigas

4. Classifique os advérbios em destaque:

a) Provavelmente as crianças estão passando bem.

b) Amanhã eles irão lá no zoológico.

c) Mandaram-na aqui para estudar. 

d) Certamente tu foste o primeiro classificado.

e) Gostei muito de você.

f) Eles estavam exageradamente agitados.

5. 

6. Complete com a preposição adequada:

a) Não teve o prazer ___ abraçá-los,

b) Coloquei a bolsa ____ a mesa.

c) Luana caminha ____ a escola.

d) Sentei-me ___ Bia e Tati.

e) Farei tudo ___ você, meu filho!

f) Entrei ___ e comprei uma bicicleta.

Aula de Matemática (Terça-Feira)

Língua Portuguesa- (Aula de Terça-Feira)

 

1. Bingo das Classes Gramaticais:

2. Forme frases com as palavras de sua cartela.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

3. Locuções adverbiais

As locuções adverbiais seguem exatamente a mesma lógica dos advérbios. Porém, elas chamam-se locuções adverbiais, porque são duas ou mais palavras juntas para passarem as ideias que vimos anteriormente nos advérbios, além de outros sentidos.

Locuções adverbiais de lugar: ao redor, por perto, em cima, por ali, à esquerda, entre outros.

Locuções adverbiais de tempo: logo mais, em breve, de manhã, mais tarde, para sempre, nunca mais, entre outros.

Locuções adverbiais de modo: bem devagar, ao contrário, em detalhes, entre outros.

Locuções adverbiais de intensidade: em excesso, de todo, muito menos, bem maior, entre outros.

Locuções adverbiais de afirmação: com certeza, de fato, sem dúvidas, entre outros.

Locuções adverbiais de negação: de jeito nenhum, nunca mais, de maneira nenhuma, entre outros.

Locuções adverbiais de dúvida: quem sabe, entre outros.

Atividades de Matemática da Semana

 

1. Compare as frações:

2. Dê frações equivalente utilizando a divisão ou a multiplicação:

a) 4/8

b) 12/24

c) 18/36

d) 3/6

e) 8/12

f) 5/10

g) 3/9

h) 7/21

i) 9/18

3. Resolva o problema matemático:

4. Complete o quadro conforme o exemplo:

5. Multiplique:

a) 354x253=

b) 657x132=

c) 893x362=

d) 364x283=

e) 758x126=

f) 456x162=

g) 389x134=

h) 930x231=

i) 276x156=

j) 767x435=

6. Transforme o número misto em fração imprópria: