Atividades de Matemática da Semana

 1.  Complete:

a) Números naturais que são múltiplos de 30

b) Números naturais que são múltiplos de  9

c) Números naturais que são múltiplos de  14

d) Números naturais que são múltiplos de 6

e) Números naturais que são múltiplos de 16

2. Escreva os divisores dos números.

D(50) =

D(45) =

D(36) =

3. Decomponha em fatores primos os números 126, 48, 52, 240, 224, 28, 316, 94, 142 e 86:

4. Complete:

a) Divisores de 2 _____________________ Divisores de 16 _______________

b)Divisores de 140 __________________ Divisores de 132 _______________

c)Divisores de 152 _____________________ Divisores de 63 __________________

5. Calcule as expressões numéricas abaixo:

a) [(2 x 5+17) + (4x 16) x3] =

b) [( 12 x 15) + (32 x 4) :4]=

c) [(245-100) + (16 x 8) x 2]=

d) [(24+94) + (145 x 2) : 4]=

e) [ (160 x 2) + (58 x 9) :3]=

f) [ ( 759 - 139) + ( 63 x 7) :2]=

Aula de Português de Terça-Feira

 1. Complete a história abaixo com artigos definidos e indefinidos quando necessário.

Somos ______ família feliz. Temos _____ trabalho desejado e  ______ casa dos nossos sonhos. Nela temos ____ quarto grande para nós e outros dois menores para nossos filhos.  Além disso, temos _____ cozinha, _____jardim,____ quintal, ____ varanda, entre outras coisas. ______ minha esposa fala muitas línguas porque gosta muito de viajar e eu acabei aprendendo algumas, mas prefiro ficar em casa. Semana que vem nós vamos passar as férias no país predileto da minha mulher: ___ França! Mas preciso aprender um pouco de francês. ______ agente de viagens me aconselhou a estudar  ______ língua francesa, pois é muito difícil. Porém, o que eu estou detestando é que a viagem vai durar umas 12 horas, ou mais.

2. Escreva:

a)     Dois substantivos derivados de vento-

b)    O substantivo que deu origem a livraria, livrinho e livreiro-

3. Transforme os adjetivos destacados nas locuções adjetivas.

a)     Seres terrestre =

b)    Rua florida = 

c)     Fauna marinha =

d)    Prova bimestral = 

e)     Amigo corajoso = 

f)      Pessoa faminta = 

g)     Dia Nublado =

GRAU SUPERLATIVO

        A característica atribuída pelo adjetivo é intensificada de forma relativa ou absoluta.

        Superlativo absoluto analítico – o destaque é assinalado pelo emprego de certos termos que denotam ideia de acréscimo. Tal modalidade é expressa por meio dos advérbios muito, extremamente, excepcionalmente, etc, antepostos ao adjetivo.

        Ex.: Somos excessivamente otimistas.

               É um criminoso extremamente violento.

        Superlativo absoluto sintético – é marcado pelo uso de sufixos, tais como: íssimo, rimo, imo.

        O superlativo absoluto sintético pode se apresentar sob duas formas: uma erudita, de origem latina e outra popular, a forma erudita é constituída pelo radical do adjetivo latino combinada aos sufixos – íssimo, imo ou érrimo.

         Ex.: fidelíssimo, facílimo, paupérrimo.

                José é magérrimo.

         A forma popular é formada pelo radical do adjetivo português combinada ao sufixo – íssimo: pobríssimo, agilíssimo.

         Ex.: Ferrari é um carro caríssimo.

ATIVIDADES:

1 – Reescreva as frases mudando os adjetivos em destaque no grau superlativo absoluto sintético.

a)     A prova estava difícil.

b)    O autor é engraçado e humilde.

c)    Pedro é amável e divertido.

2.Passe as palavras para o superlativo conforme modelo:

- Ágil = 

- Difícil = 

- Frágil =

- Alto =

- Baixo = 

- Feio = 

- Útil = 

- Capaz = 

- Feliz =

- Feroz = 

- Veloz = 

Atividades de Língua Portuguesa da Semana

1. Copie o texto no caderno:

Era uma vez o tempo

    O tempo do tic tac do relógio e do alarme de despertar. O tempo que dura o dia. Que a gente tem para terminar uma prova. Ou o tempo que dura um filme. O tempo que surgiu junto com tudo mais que existe. Porque, em todo _____ universo, só existem três coisas: energia (e toda a matéria que existe e que forma as estrelas, os planetas e você), espaço e tempo.

    O tempo surgiu. O tempo passou e surgiu o nosso Sol. Surgiu a Terra. A vida. E finalmente os seres humanos. E a gente se encontrou, então, com esse protagonista, que é o senhor de tudo!

Luiza Lages. Disponível em:

<https://minasfazciencia.com.br/infantil/2020/11/03/a-invencao-das-horas/>.

 

Responda

a) Observe esta passagem do texto:

 “Ou o tempo que dura um filme.”

 Nessa passagem, há um artigo que dá um sentido determinado:

(     ) ao substantivo “tempo”.

(     ) ao substantivo “filme”.

(     ) ao substantivo “tempo” e ao substantivo “filme”.

 

b) Identifique, no início do texto, a palavra que é a contração da preposição “de” com o artigo definido “o”:

 c) Complete o espaço a seguir com o artigo que define o substantivo “universo”:

“Porque, em todo _____ universo, só existem três coisas […]”

d) No trecho “[…] forma as estrelas, os planetas […]”, os artigos têm em comum:

(     ) o gênero.

(     ) o número.

(     ) o gênero e o número.

 

e)  Na passagem “E a gente se encontrou, então, com esse protagonista […]”, o artigo definido compõe a expressão destacada, que é de uso:

(     ) formal.

(     ) informal.

 2. Complete as frases com o artigo adequado:

a)     Falaram tanto e eu acabei recebendo a notícia com indiferença.

b)    Recebi um recado estranho esta semana.

c)     Uma vez saímos e fizemos um belo passeio.

d)    O atleta principal feriu-se no acidente.

e)     “Uma espécie de vento fresco soprou-lhe a alma”.

3. Classifique os adjetivos em: primitivo, derivado, simples ou compostos.

a)     Mal-educado: 

b)    Doce: 

c)     Trabalhador: 

d)    Amarelado: 

e)     Grande:

f)      Feliz:

g)     Azul-escuro:

h)    Gorduroso:

i)       Alto: 

j)       Pequeno:

4. Escreva ao lado de cada adjetivo a seguir, um substantivo a que você possa atribuir a característica indicada.

 __________ prateado.                 __________afiada.

  __________maduras.                 __________  venenosa.

  __________  distante.                 __________  competente.

  __________  nervosos.               __________ desagradável.

  __________inteligente.

5.  Complete as frases de acordo com o grau comparativo pedido:

Superioridade:

a)     Mônica é__________ elegante que a Marta.

b)    Meu sapato é__________ confortável que o dela.

c)     Este professor é__________ calmo que o outro.

Inferioridade:

a)     O gato é__________ feroz que o cão.

b)    Pedro é__________ estudioso que o Diogo.

c)     Meus dentes são__________ brancos que o dele.

Igualdade:

a)     Mariana é__________ inteligente__________sua irmã.

b)    A onça é __________ rápida quanto o leopardo.

c)     Seu computador é tão bom __________.

6. Numere de acordo com a legenda:

a)     Grau comparativo de igualdade.

b)    Grau comparativo de superioridade.

c)     Grau comparativo de inferioridade.

(  ) Luiza está tão alegre quanto Marisa.

(  ) O coelho é mais esperto que a tartaruga.

(  ) A laranjeira é menor que a mangueira.

(  ) Meu pai é mais alto que o seu.

(  ) O automóvel é menos veloz que o avião.

(  ) Suco natural é mais saudável que refrigerante.

(  ) A maçã é tão saborosa quanto o caqui.

(  ) O Brasil é menos populoso que a China.

7. ADJETIVOS PÁTRIOS

São denominados pátrios os adjetivos que indicam o lugar de origem, referindo-se a continentes, países, estados, cidades, etc.

        Relação de alguns adjetivos pátrios:

Acre = acreano.                                  Maceió = maceioense.

Amapá = amapaense.                         Manaus = manauense.

Aracaju = aracajuense.                      Marajó = marajoara.

Belém (Pará) = belenense.                  Moscou = moscovita.

Boa vista = boa-vistense                     Natal = natalense.

Brasília = brasiliense.                         Pequim = pequinês.

Buenos Aires = portenho                    Petrópolis = petropolitano.

Cabo Frio = cabo-friense                     Porto Alegre = porto-alegrense.

Campinas = campineiro                       Porto Velho = porto-velhense.

Cuiabá = cuiabano                                Recife = recifense.

Espirito Santo = capixaba.                    Rio de Janeiro = fluminense.

João Pessoa = pessoense                       São Paulo = paulista.

Juiz de Fora = juiz-forense                   Teresina = teresinense.

Lisboa = lisboeta                                   Três Corações = tricordiano.

Macapá = macapaense                          Vitória = vitoriense.

8.  Dê os adjetivos referentes aos lugares de origem:

- Brasil =                             

- Acre =                             

- Marajó =                  

- Amapá =                   

- Belém (Pará) =               

- Porto Alegre =    

- Salvador =         

- Sergipe = 

9. Complete:

a)     Quem nasce em Três Rios é____________________

b)    Quem nasce em Três Corações é ____________________.

c)     Já quem nasce no Brasil é ____________________.

d)    E quem nasce em Três Lagoas é ____________________.

e)     Quem nasce em Portugal é ____________________.

f)      Quem nasce no Japão é ____________________.

g)     Quem nasce em Paris é ____________________.

h)    Quem nasce nos Estados Unidos é____________________.

i)       Quem nasce no Canadá é ____________________.

10 – Escreva os adjetivos pátrios correspondentes:

a)     O povo do Ceará é extremamente gentil.

b)    O xinxin de galinha é um prato da cozinha da Bahia. 

c)     O chimarrão é uma bebida do Rio Grande do Sul. 

d)    Ana Laura e sua irmã nasceram no Paraná.

 11– Leia e complete com adjetivos pátrios.

a)     ____________________ é o indivíduo da Coreia, que é um país da Ásia. Portanto, todo coreano  também é também ____________________.

b)    ____________________ é o indivíduo de Minas Gerais, que é um estado do Brasil. Portanto, todo mineiro também é____________________

Atividades de Português para a semana.

 1.No texto a seguir, acrescente os artigos definidos ou indefinidos:

Guilherme e Gustavo são irmãos. _____ padrinho de Guilherme o levou para passear na cidade. Algum tempo depois, _____ padrinho de Gustavo fez _____ mesma coisa. Ambos queriam ganhar _____ presente. Por isso, cada um deles foi levado a _____ loja da cidade.

2. Leia o texto abaixo e responda o que se pede: 

a) Que gênero textual é esse?

b) Qual a finalidade desse texto?

c) O que esse texto promove: um produto, um serviço ou uma ideia?

d) No slogan: “Leia para uma criança” a palavra em destaque indica que se trata de uma criança especifica única ou qualquer criança?

e) No slogan: “Leia para uma criança” a palavra em destaque se classifica  como que tipo de artigo? 

3. Complete com artigo definido ou indefinido.

a) Isto é ______livro.  

b) Isto é ______ caneta. 

c) Isto é ______ caderno. 

d) O meu pai tem ______ amigos ingleses. 

e) A Luísa tem _____ irmãs muito simpáticas. 

 f) Vi ____ uma casa muito grande. 

g) Tu tens _____ casa muito bonita. 

h) O Senhor tem ______ carro fabuloso! 

i) Ela tem ______ óculos muito originais. 

j) O Paulo tem ______ gravatas muito coloridas. 

k) A avó do Luís deve ter _____ 80 anos. 

l) Isto é ______ cadeira. 

m) Isto é ______ janela. 

n) Tu tens _____ telemóvel espetacular. 

o) Vocês têm _____ músicas fantásticas. 

4. Classifique as orações de acordo com o código representado:

A – artigo definido

B – artigo indefinido

a- Uns alunos chegaram mais cedo à escola (   ).

b – O bem sempre vencerá o mal (   ).

c – Preciso de uma explicação para o fato (   ).

d – Chegaram as encomendas (   ).

e – Nesta loja vendem-se uns artigos importados (  ).

5. Retire os artigos e classifique-os:

a)     A cara dele mostrava a sua pilantragem.

b)    O palhaço fez umas brincadeiras e logo depois a luz apagou.

c)     A ave olhava cautelosa e o vaqueiro admirava sua beleza, uma beleza rara.

d)    Quando o gato pulou sobre a mesa, derrubou uns livros empilhados.

e)     Quando o sorveteiro gritou, de uma casa saiu a criançada e de outra o casal de velhos.

6. Sublinhe os adjetivos e indique, com uma seta, a que substantivo eles se referem.

a) O aluno estudioso consegue bons resultados.

b) As crianças pequenas estavam alegres.

c) A menina ficou irritada com o irmão

d) O homem usava um chapéu grande.

e) Maria encontrou um pobre gatinho martirizado

h) Esse menino tem cabelos pretos e encaracolados.

7. Marque com um X a frase em que a palavra destacada é adjetivo.

a) As goiabas doces eram vendidas pelos feirantes.

b) Naquele sítio os visitantes comem muitos doces.

a) Uma velha atendeu-me na porta.

b) Uma saia velha foi encontrada na rua.

a) As pessoas acharam o homem estranho.

b) Um estranho chegou no bar.

8. Escreva o plural das frases.

a)Aquele equipamento é útil, mas perigoso.

b)Este aluno é capaz de realizar qualquer atividade.

c)O resultado é possível.

d) Ele é um homem gentil e amoroso.

e)A menina estudiosa recebeu bons resultados.

f) O homem português recebeu congratulação.

9. Leia o texto: 

A joaninha

A joaninha é um pequeno inseto que mede aproximadamente meio centímetro. Ela tem uma casca dura

que protege suas asas e possui seis patas muito curtas. A Joaninha vermelha é a mais comum, mas também existem joaninhas de cor laranja e amarela. Na casca existem entre duas a oito pintas pretas. As cores vistosas no reino animal indicam veneno ou gosto ruim, desta forma as joaninhas ficam livres de predadores. Quando atacadas são capazes de liberar um líquido amarelo com substâncias tóxicas e cheiro desagradável. Em várias culturas do mundo atribui-se a joaninha o poder de trazer sorte. Ela se alimenta principalmente de pulgões que são insetos que atacam as plantações. É muito comilona, e come entre 45 e 70 pulgões por dia, por isso os agricultores consideram as joaninhas insetos benéficos.

10. De acordo com o texto, relacione todos os adjetivos abaixo aos substantivos a que se referem.

(1) dura ( ) líquido

(2) curtas ( ) pintas

(3) pretas ( ) cheiro

(4) vistosas ( ) patas

(5) amarelo ( ) cores

(6) tóxicas ( ) casca

(7) desagradável ( ) substâncias

(8) benéficos ( ) insetos

11. No livro de Língua Portuguesa, realize os exercícios 9 e 10 da página 79.

Aula de Português de terça-feira.

1. Artigos:

O artigo é o termo que acompanha o substantivo com a função de determinar ou especificar.

 De acordo com a subdivisão dos artigos, temos:

Artigos definidos – o, a, os, as.

Artigos indefinidos – um, uma, uns, umas.

2. Exercícios do livro, página 76 e número 3 (página 77).

3. Adjetivos:

Bolas coloridas                                      Boneca de pano             

O que você percebeu quanto aos termos “coloridas” e “de pano”?

Certamente foi que eles estão dando uma qualificação para os substantivos – bola e boneca, não é mesmo?

Assim como as bolas também poderiam ser: brancas, grandes, murchas, pequenas, de futebol, de vôlei, entre outros.

O mesmo aconteceria com a palavra boneca, pois ela poderia ser de plástico, amarela, bonita, grande, pequena, e muitas outras.

Então, o adjetivo conceitua-se como o termo que qualifica o substantivo, indicando-lhe uma determinada característica.  

4. Exercícios do livro, página 78.

5. Dê adjetivos:

 Bolo:

Moça:

Escola:

Trabalho:

Vida:

Família:

Amigo:

Filme:

6. Leia o texto abaixo:

Sobre a tirinha acima responda:

a) Toda a construção de sentido dessa tirinha se dá a partir da utilização de duas palavras diferentes que acompanham o substantivo “cachorro”. Que palavras são essas?

b) Como se classificam essas palavras? 

c) Qual o sentido da fala apresentada no 1º quadrinho quando a garota diz “um cachorro”?

d) Qual o sentido do pensamento do Snoopy no 2º quadrinho quando ele rebate a garota afirmando “o cachorro”?

7. Classifique os artigos em DEFINIDOS ou INDEFINIDOS:

a) Ganhei uma caneta dourada.

_________________________________________

b) Os irmãos ganharam doces.

________________________________________

c) A enfermeira foi bastante prestativa.

_________________________________________

d) Marília ganhou uns livros de ficção do seu padrinho.

__________________________________________

e) Vi umas crianças brincando na loja.

____________________________________

Aula de Matemática- Terça-Feira

Decomposição em Fatores Primos 

Os principais números primos que utilizamos para realizar a decomposição são os primeiros, assim, é muito importante que saibamos pelo menos os seguintes primos:

P = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, …}

A decomposição em fatores primos é uma ferramenta muito poderosa dentro da matemática, uma vez que possibilita a simplificação de expressões algébricas e numéricas. Formalmente, a decomposição em fatores primos é conhecida como Teorema Fundamental da Aritmética, que afirma:

“Todo número inteiro maior que 1 pode ser escrito como sendo uma multiplicação de números primos.”

Além disso, essa decomposição é única para cada número, ou seja, ao decompor o número 12, por exemplo, ele será o único com tal fatoração. O número que admite uma decomposição é chamado de composto.

Como decompor um número composto?

Para decompor um número composto, devemos realizar divisões sucessivas por números primos – isso se a divisão for possível – até que o quociente seja igual a 1. No final, devemos escrever os números primos utilizados em forma de multiplicação (forma fatorada). Veja os exemplos a seguir:

Exemplo 1

Escreva o número 24 na forma fatorada.

Para escrever o número 24 na forma fatorada, devemos dividi-lo pelo primeiro número primo que seja possível, ou seja, dividir o número 24 por um número primo no qual a divisão seja exata.

Utilizando o algoritmo da divisão, vamos dividir o 24 por 2.

O quociente encontrado agora foi o número 12, então devemos dividi-lo novamente pelo primeiro número primo cuja divisão seja exata, ou seja, por 2.

Devemos continuar esse processo até que o quociente seja igual a 1. Observe que agora o quociente é igual a 6, logo podemos dividi-lo por 2, pois o número 2 é o primeiro número primo no qual a divisão ainda é possível.

Note que o quociente agora é igual a 3, portanto não é possível dividi-lo por 2. Nesses casos, vamos dividi-lo pelo próximo número primo cuja divisão seja exata, ou seja, por 3.

Como o quociente é igual a 1, a decomposição chegou ao fim, basta agora escrever os números primos (que estão dentro da chave) em forma de produto. Veja:

24 = 2 · 2 · 2 · 3

24 = 23 · 3

Veja que escrevemos o número 24 em forma de produto. Isso significa que fatoramos o número 24 utilizando números primos.

• Atividades 25, 26 e 27 no livro de matemática.

Atividades de Matemática da Semana.

 

1. No livro de matemática, realizar os exercícios 27 e 28 (página 54); 30,31 e 32 (página 57).

2.  Complete:

a) Números naturais que são múltiplos de 10

b) Números naturais que são múltiplos de  3

c) Números naturais que são múltiplos de  20

d) Números naturais que são múltiplos de 6

e) Números naturais que são múltiplos de 8

3. Escreva os divisores dos números.

D(60) =

D(49) =

D(95) =

4. Decomponha em fatores primos os números 6, 8 e 10:

6 = _________ 8 = ___________ 10 = ________________

5. Complete:

a) Divisores de 2 _____________________ Divisores de 6 _______________

b)Divisores de 14 __________________ Divisores de 35 _______________

c)Divisores de 15 _____________________ Divisores de 28 __________________

6.  Realize a decomposição em fatores primos dos seguintes números:

a) 10

b) 22

c) 40

d) 68

e) 302

7. Calcule as expressões numéricas abaixo:

a) 256 - (2 x 5+15)=

b) [( 2x5) + (8x7) :2]=

c) [ (217-144) + (42x3) x5]=

d) [(316+94) + ( 122x2) : 4]=

e) [ (144-39) + (57x3) x7]=

f) [ ( 730 - 499) + ( 93 x 7) :6]=

8. Realize as divisões:

a) 2.456:3=

b) 7.685:5=

c) 36.768:6=

d) 12.675:8=

e) 6.632:3=

f) 4.254:4=

g) 8.458:8=

g) 2.945:9=

Atividades de Matemática da Semana.

1. Escreva  abaixo, todos os números primos menores que 30:

2.  Cássio lembra da senha de seu cartão de crédito como o maior número primo de dois algarismos multiplicado pelo menor número primo de três algarismos. Qual é a senha do cartão de crédito de Cássio?

3. Quais são os números primos maiores que 100 e menores que 200?

4. Assinale com x somente os números primos:

(   ) 43

(   ) 25

(   ) 28

(   ) 7

(   ) 40

(   ) 2

(   ) 36

(   ) 11

(   ) 23

(   ) 16

(   ) 19

(   ) 8

(   ) 50

(   ) 1

(   ) 29

(   ) 6

(   ) 31

5. O número 323 é primo? Explique.

6. O que é um número primo? Um número primo é um número que:

a) possui exatamente dois múltiplos, o 1 e ele próprio.

b) possui exatamente dois divisores, o zero e ele mesmo.

c) é divisível por exatamente dois números, o 1 e ele próprio.

7. O que é um número composto? Um número composto é um número que:

a) tem mais de dois divisores.

b) tem mais de dois múltiplos, sendo o 1 um deles.

c) tem mais de dois divisores, sendo o zero um deles.

8. Sobre o número 1, é correto afirmar que:

a) é o menor número primo que existe.

b) é o menor número composto que existe.

c) não é número primo nem composto.

9. Sobre o número 2, é correto afirmar que:

a) é um número composto, pois é divisível por 2.

b) é o único número natural par que é primo.

c) é um número primo, pois é o menor número par maior que 1.

10. No livro de matemática, realizar os exercícios das páginas 52 e 53.

Aula de Matemática de terça-feira:

 Números Primos:

Chamamos de número primo um número natural que possui dois divisores: 1 e ele mesmo. 

Como saber se um número é primo?

A busca por números primos é bastante comum na Matemática. Quando dividimos um número por outro e o resultado é exato, ou seja, não deixa resto, esse número é chamado de divisor. Para identificar se um número é primo ou não, precisamos conhecer quais são os divisores desse número. Caso esse número tenha exatamente dois divisores: 1 e ele mesmo, ele é primo; caso contrário, não é primo.

Um número é chamado de primo quando possui exatamente dois divisores, 1 e ele mesmo.

Exemplo

O número 12 não é primo, pois os números que dividem o 12 são:

D(12) = 1,2,3,4,6 e 12

Já o número 17 é primo, pois os divisores de 17 são:

D(17) = 1, 17.

1. Realizar os exercícios 25 e 26 do livro de matemática.

Aula de Língua de Portuguesa de terça-feira

  1. Gramática- Sons do X:

  2. Vlog infantil

Vlog é um videoblog, um blog em formato de vídeo em que o autor fala de assuntos variados e depois o vlogueiro ou vlogger hospeda o vídeo em sites na internet. No Vlog há predominância do gênero oral. Há planejamento do que será apresentado, por isso pode-se dizer que o Vlog apresenta uma escrita oralizada.

• Vlog de crítica:

1. O que você imagina que é um Vlog infantil de crítica? 

2. Por que as pessoas fazem e publicam vídeos sobre filmes? 

3. Para quem esses vídeos de crítica de filmes são produzidos? 

4. Será que os apresentadores de Vlogs preparam antecipadamente o que vão falar? Por que você pensa dessa forma? 

5. Assistir ao vídeo e responder: O que vocês perceberam no vídeo? Como era a forma de comunicação da apresentadora?

7. Vamos ler o texto "Gnomeu e Julieta".

8. Fazer no caderno um quadro de comparação entre a resenha crítica oral (vlog) e a resenha crítica escrita.

Atividades de Língua Portuguesa da Semana

 Olá, meninas! Essas são as atividades da semana. Tudo deve ser copiado no caderno! Bom trabalho, beijos!! 😘😘

1. Passe as palavras abaixo para o plural. Atente-se para escrever corretamente:

a) anel-

b) carretel- 

c) caminhão-

d) pé-de-moleque-

e) limão-

f) nariz-

g) bobão-

2. Crie uma frase para cada palavra acima, já colocada no plural:

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

3.  Escreva 5 palavras para cada um dos sons do X:

a) KS-

b) S-

c) Z-

d) CH-

4. Adivinhas com os sinais de pontuação! Supomos que você quisesse que alguém acertasse o sinal de pontuação sobre o qual você está falando, mas de uma forma divertida, sem que você fale seu nome ou use uma maneira formal de explicar, como o descreveria? Escreva abaixo uma "adivinha" para cada um dos sinais de pontuação:

a) travessão (-)

b) dois pontos (:)

c) ponto e vírgula (;)

d) vírgula (,)

e) ponto de interrogação (?)

f) ponto de exclamação (!)

5. No livro de Língua Portuguesa, realizar os exercícios 4, 5 e 6 da página 73 e a prática de texto das páginas 74 e 75.

6. Na aula, conversamos a respeito do que é um vlog. Agora, chegou a vez de vocês de criarem seu próprio vlog! Ele pode ser um vlog de crítica, a alguma brinquedo, objeto, local, ou pode ser um vlog no qual vocês irão mostrar algumas de suas atividades! Mãos a obra.

7. Esqueça no caderno o roteiro do seu vlog! Isso é, aquilo que você irá falar e a ordem dos acontecimentos no vídeo.

exemplo: Primeiro momento: vou mostrar o objeto, falar o nome dele e o local que comprei;

                 Segundo momento: vou contar o que achei dele....

Aula de Português

 Vamos estudar o grau com a palavra LAGARTO.

 a) Como poderíamos alterar a palavra lagarto para expressar a ideia que se trata de um lagarto muito grande? ________________

 b) E se fosse um lagarto muito pequeno? ___________________ 

2- Escreva no quadro abaixo o diminutivo e o aumentativo dos substantivos indicados.  Essas variações da forma normal das palavras indicam os graus aumentativo ou diminutivo, que apontam a variação do tamanho das coisas. Assim, há três formas de indicar o tamanho: diminutivo, normal e aumentativo.

Amor-

Menino-

Elefante-

Bonito-

Trabalho-

Atividades de Língua Portuguesa da Semana.

 

1) No livro de Português, realize a produção de texto proposta na página 67, e os exercícios 6, 7 e 8 da página 70, e 9 da página 71.

2) Escreva uma frase utilizando cada um dos sinais de pontuação abaixo:

a) travessão (-)

b) dois pontos (:)

c) ponto e vírgula (;)

d) vírgula (,)

e) ponto de interrogação (?)

f) ponto de exclamação (!)

3) Leia as frases. Sublinhe os substantivos e, depois, separe-os de acordo com o grau:

a) O jardim daquele casarão é bonitinho.

b) Aquele homenzarrão é valente.

c) O menininho viajou naquela barcaça.

d) Naquela praça há uma estatueta.

Grau normal:

Grau no diminutivo:

Grau no aumentativo :

4) Dê o aumentativo e o diminutivo de:

a) rapaz _____________, _____________

b) bêbado ____________, _____________

c) casa ____________  , _____________  

d) ladrão ____________, _____________

e) mão _____________ , _____________

f) fogo _________ , _____________

5)  Passe as palavras para o plural:

• tecelão - ____________________________________________________________

• coração - ____________________________________________________________

• anão - ______________________________________________________________

• cidadão - ____________________________________________________________

• verão - ______________________________________________________________ 

6) ASSINALE a palavra cujo gênero foi flexionado de maneira indevida:(1,0)

(A) a vítima;

(B) a jovem;

(C) o testemunha.

(D) o agente;

7) DETERMINE o grau dos substantivos abaixo: 

1- criancinha - ________________________________________________

2- presentão - ________________________________________________

3- casarão - __________________________________________________

4- lembrancinha - _____________________________________________

Aula de Matemática de Segunda-Feira.

 

1. Correção das atividades realizadas em casa; Momento para tirar dúvidas e refazer exercícios.

2. Jogo dos divisores;

3. Atividades no livro de Matemática.

Atividades de Matemática da Semana.

 Meninas, todas as atividades devem ser copiadas no caderno! Bom trabalho!

1- Verifique se 6 é um divisor de:

a) 26-

b) 48-

c) 72-

d) 86-

2- Dentre os elementos do conjunto A={2, 3, 5, 6, 8, 9, 10}, indique os que são divisores

de :

a) 14-

b) 18-

c) 25-

d) 45-

e) 54-

f) 70-

3- Quais são os divisores de 15 que também são divisores de 25?

4- Determine os divisores de:

a) 14 que não são divisores de 35-

b) 35 que não são divisores de 14-

c) 14 que são, também, divisores de 35-

5- Responda usando apenas estes números.

 35 6 12

 14 17 8

a) Qual é o divisor de 32?

b) 5 é divisor de qual número?

c) 7 é divisor de dois números. Quais são?

d) Quais são os divisores de 12?

6- Determine os divisores de:

a) D(14) –

b) D(13) –

c) D(15) –

d) D(16) –

7- Escreva:

a) O número natural que só tem 1 divisor.

b) Um número natural que fica entre 20 e 30 e tem exatamente 2 divisores.

c) O número natural que tem infinitos divisores.

d) Um número natural que tem mais do que 8 divisores.

8- Determine o que se pede:

a) Os divisores comuns de 12 e 20, isto é, os números que são divisores de 12 e

também são divisores de 20.

b) Os divisores comuns de 14 e 9.

9- Responda: 

A idade de Sofia corresponde ao maior divisor par de 60, sem ser o 60. Qual é a idade dela?

10- Quais são os divisores de 100?

11- No livro de Matemática, realize os exercícios comunicados na aula.