Atividades de Matemática da semana (26/10 a 1/11)

1. transforme as frações em números decimais

a) 3/10 = 

b) 45/10 = 

c) 517/10 = 

d) 2138/10 = 

e) 57/100 =

f) 348/100 = 

g) 1634/100 = 

h) 328/ 1000 = 

i) 5114 / 1000 =

j) 2856/1000 = 

l) 4761 / 10000 =

m) 15238 /10000 = 

2, Classifique as dízimas periódicas abaixo:

a) 4,666... 

b) 2,1818....

c) 0,3535.... 

d) 0,8777.... 

e) 5,413333....  

3. Descubra as frações geratrizes das dízimas periódicas acima.

4.  Problemas matemáticos:

a) Determine a soma do número 273 com o seu sucessor

b) Um objeto custa R$ 415.720,00. O comprador terá ainda R$ 28.912,00 de despesa de frete. Quanto o comprador vai pagar?

c) Ao receber o meu salário paguei R$ 437,12 de aluguel, R$ 68,14 de impostos. R$ 1.089,67 de gastos com alimentação e ainda me sobraram R$ 749,18. Quanto recebi de salário?

c) Um menino estuda 2 horas e 45 minutos pela manhã e 4 horas e 30 minutos à tarde. Quantos minutos estuda diariamente?

d) Um automóvel passou pelo quilômetro 435 de uma rodovia. Ele ainda deverá percorrer 298 quilômetros até chegar ao seu destino. Quantos quilômetros da estrada vai percorrer para chegar ao destino?

e) Em 1990 o Brasil vendeu para o exterior 283.356 veículos e, em 1991, essa venda foi de 345.760 veículos. Quantos veículos o Brasil vendeu para o exterior nesses dois anos?

f) Uma empresa tem sede em São Paulo e filiais em outros estados. Na sede trabalham 316 pessoas e nas filiais 1098 pessoas. Quantas pessoas trabalham nessa empresa?

g) Em um condomínio, há 675 lotes já vendidos e 1095 lotes para vender. Quantos lotes de terreno há nesse condomínio?

h) Uma escola funciona em dois turnos. No turno matutino há 1407 alunos e no turno vespertino há 1825 alunos. Quantos alunos estudam nessa escola?

i) Uma empresa produziu no primeiro trimestre 6905 peças. no segundo trimestre, a mesma empresa produziu 795 peças a mais que no primeiro trimestre. Nessas condições:  Quantas peças a empresa produziu no segundo trimestre?

j) Júlio comprou um aparelho de som por 635 reais e as caixas de som por 128 reais. Tendo pago 12 reais pela instalação, qual a quantia que ele gastou ?

5. Calcule as expressões numéricas:

 ( 3² - 2³) . 3³ - 2³ + 2² . 4² = 

c) ( 2⁵ - 3³) . (2² - 2 ) = 

d) [2 . (10 - 4² : 2) + 6²] : ( 2³ - 2²) = 

e) (18 – 4 . 2) . 3 + 2⁴ . 3 - 3² . ( 5 – 2) = 

f) 4² . [2⁴ : ( 10 – 2 + 8 ) ] + 2⁰ = 

g) [( 4² + 2 . 3²) + ( 16 : 8)² - 35]² + 1¹⁰ - 10⁰ = 

h) 13 + ( 10 – 8 + (7 – 4)) = 

i) (10 . 4 + 18 – ( 2 . 3 +6)) = 

j) 7 . ( 74 – ( 4 + 7 . 10)) = 

k) ( 19 : ( 5 + 3 . 8 – 10)) = 

l) (( 2³ + 2⁴) . 3 -4) + 3² = 

m) 3 + 2 . ((3²- 2⁰) + ( 5¹ - 2²)) + 1 =

Atividades de Português (Semana 19/10 a 25/10)

 

1. O pequeno texto abaixo é uma carta enviada de uma leitora para uma revista. Leia e responda o que se pede:

Olá,

Queria parabenizá-los pela belíssima e muito bem elaborada matéria da Revista Capricho nº1259 que fala sobre as tendências da moda. Foi muito útil na hora de sair para aquele passeio básico! Inclusive essas 'makes' servem para usar em qualquer lugar e em qualquer hora do dia. Todas as minhas amigas ficaram me perguntando se eu tinha contratado um maquiador (hahaha)! Aí eu respondo :

- Gente eu peguei de uma matéria fantástica da revista capricho .

Com toda sinceridade,

Joyce Coling e Carolina Chaves - Fortaleza, CE

Revista Capricho

a)  No trecho “Queria parabenizá-los...” a palavra em destaque faz referência:

a) aos leitores da revista.

b) aos autores de cartas de leitor.

c) aos amigos da autora.

d) aos editores da matéria.

b) As escritoras da carta utilizaram que tipo de escrita? Formal ou informal? Justifique a resposta.

2. Leia o poema abaixo e responda as questões de interpretação: 

AS MENINAS

Arabela
abria a janela.

Carolina
erguia a cortina.

E Maria
olhava e sorria:

“Bom dia!”

Arabela
foi sempre a mais bela.

Carolina,
a mais sábia menina.

E Maria
apenas sorria:
“Bom dia!”

Pensaremos em cada menina
que vivia naquela janela;

uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Carolina.

Mas a profunda saudade
é Maria, Maria, Maria,

que dizia com voz de amizade:
“Bom dia!”.

Cecília Meireles, Rio de Janeiro, 1901-1964

1. O texto é um poema narrativo porque:
a) revela os sentimentos das meninas.
b) descreve as características das personagens.
c) conta uma história por meio de versos.
d) anuncia como as meninas se encontram.

2. Qual o campo de atuação do texto?

a) Jornalístico.
b) crônica.
c) Literário.

3. Quem são as personagens que aparecem no poema?
________________________________

4. Escreva o que cada personagem fazia.
________________________________

5. É possível concluir que a história se passa:

a) numa casa.
b) numa escola.
c) numa prisão.
d) numa praça.

6. Escreva o nome da menina que está associado com cada atributo abaixo:

a) A mais letrada.
__________________________________

b) A mais formosa.
__________________________________

c) A mais simpática.
__________________________________

7. Um poema apresenta características próprias do gênero, como ritmo, melodia e entonação. Além disso, muito textos poéticos revelam rimas, como é o exemplo do poema “As meninas”. Localize no texto as palavras que estão rimando com:

a) Arabela:
___________________________________

b) Carolina: 
___________________________________

c) Maria:
___________________________________

d) Saudade:
___________________________________

8. O verso: “olhava e sorria”, a palavra grifada foi usada para:
a) revelar um sentimento.
b) acrescentar uma nova ação.
c) explicar um fato ocorrido.
d) mostrar uma dúvida do autor.

9. As aspas em “Bom dia!” foram utilizadas para:
a) marcar a fala de Cecília Meireles.
b) delimitar a fala da personagem.
c) mostrar a frase mais importante. 
d) identificar a opinião da Maria.

10. No verso: “Mas a profunda saudade”, a palavra grifada introduz uma ideia de:
a) dúvida.
b) intensidade.
c) tempo.
d) oposição.

3. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE COMPLETA CORRETAMENTE AS ORAÇÕES ABAIXO:

A) Eu e meu irmão não ___________ de filme de terror.

a) gostamos.              b) gosto.                     c) gostarás.                d) gostarão.

B) Se todos nós estudássemos  mais, _____________ na prova.

a) passaremos.                      b) passaríamos.                     c) passamos.              d) passei.

C) Ana  e eu _____________ o computador amanhã.

a) emprestarei.           b) emprestaremos.          c)emprestarão.           d)emprestarás. 

4) Assinale o item em que a construção da oração há erro de concordância verbal.

a) Todos foram para casa, menos o Pedro.

b) O Jônathas e a Mirella realizaram o trabalho de português.

c) O Emannuel e o Geiferson falta muita aula.

d) A turma do 7° ano conquistará bons resultados na prova de hoje.

Atividades de matemática ( semana 19/10 a 25/10)

 

1. Calcule a fração geratriz das dízimas periódicas abaixo:

a) 0,44444...      

b) 0,12525...      

c) 0,54545...      

d) 0,04777...      

2. Complete a tabela com o troco correto. (Realize sem calculadora).

3. Resolva os problemas matemáticos: 

a) Joana tem RṨ100,00 para pagar duas dividas, uma de RṨ27,00 e outra de RṨ35,00.Quanto vai sobrar de dinheiro após ela pagar suas dívidas?

 b) Na sapataria, o valor de cada par de sapatos é de RṨ28,00, Jéssica vai levar 6 pares de sapatos para seu primos. Quanto ela vai gastar?

c) O repositor da distribuidora de bebidas tem 1143 garrafas para abastecer 9 prateleiras. Com quantas garrafas vai ficar cada prateleira?

 d) Meu colega me falou um numero, que dividido por 8 chegou a um quociente 345. Qual foi o numero que me falou?

e)  O colega dividiu 1015 por 7 e achou o quociente 95, ele acertou o calculo? Faça o calculo e compare o resultado.

4. Realize o exercício de multiplicação de decimais, número 10 (página 94) do livro de matemática).

5. Dos números a seguir, assinale aquele que corresponde a uma dízima periódica composta.

a) 3,14159284…

b) 2,21111

c) 0,3333….

d) 1,21111….

6. Transforme em frações decimais cada um dos números decimais:

a) 0,54

 b) 12,68 

c) 3,869

 d) 78,3

e) 326,10 

f) 1,004 

g) 1,0031 

h) 18,034

Aula de Matemática de terça-feira.

Dizima Periódica 

A dízima periódica é um número que possui sua parte decimal infinita e periódica, isto é, em sua parte decimal, há um número que se repete infinitamente. Considerada um número racional, ela pode ser representada como uma fração, que é chamada de fração geratriz. Também pode ser simples ou composta.

Representação da dízima periódica

Além da forma de fração, conhecida como fração geratriz, a dízima periódica pode ser representada como um número decimal de duas maneiras. Podemos inserir, ao final do número, reticências ( … ) ou podemos colocar um traço acima do seu período (parte que se repete na dízima), logo uma mesma dízima pode ser representada de dois jeitos. Exemplos:

Dízima periódica simples

Uma dízima periódica simples possui uma parte inteira (que vem antes da vírgula) e o período, que vem depois da vírgula.

Exemplos:

1,333…
1→ parte inteira
3 → período

0,76767676…
0 → parte inteira
76 → período

Dízima periódica composta

Uma dízima periódica composta possui parte inteira (que vem antes da vírgula), parte não periódica e período, que vem depois da vírgula. O que diferencia uma dízima periódica simples de uma composta é que, na simples, só há o período depois da vírgula; na composta, existe uma parte que não se repete depois da vírgula.

Exemplos:

1,5888…
1 → parte inteira
5 → parte não periódica
8→ período

1. Exercícios 12 e 13 do livro de matemática.

2. Calcule a dízima periódica e diga se ela é simples ou composta:

 a)        

b)       

c)       

d)       

e)       

f)       

 Fração geratriz de uma dízima periódica simples

Exemplo: Vamos encontrar a fração geratriz da dízima 1,353535…

• 1º passo: identificar período e parte inteira.

Parte inteira → 1
Período → 35

• 2º passo: encontrar o numerador.

O numerador é o número formado pela parte inteira e o período (no exemplo, é 135) menos a parte inteira, ou seja:

135 – 1 = 134

• 3º passo: encontrar o denominador.

Para isso, vamos avaliar quantos números têm no período da dízima, e, para cada número, acrescentaremos o número 9 no denominador. Como nesse caso há dois números, o denominador é 99. Logo, a fração geratriz é:

3. Exercício 14 do livro de matemática. 

Fração geratriz de uma dízima periódica composta

• 1º passo: identificar as partes da dízima periódica.

Parte inteira→ 2
Parte não periódica → 13
Período →4

• 2º passo: encontrar o numerador.

Para calcular o numerador, vamos escrever o número formado pela parte inteira, parte não periódica e período, ou seja, 2134 menos a parte inteira e a parte não periódica, ou seja, 213.

2134 – 213 = 1921

• 3º passo: encontrar o denominador.

No denominador, para cada número no período, acrescentamos um 9 e, para cada número na parte não periódica, um 0. No exemplo, o denominador é 900.

A fração geratriz é:

Atividades de Língua Portuguesa da semana. ( 12/10 a 19/10)

 

1. Realize a produção de texto abaixo. A folha não precisa ser impressa, pode escrever o texto direto no caderno.

2. No livro de língua portuguesa, realize o exercício número 15 da página 121.

3. As orações a seguir estão no tempo presente e modo indicativo. Passe-as para o tempo pretérito perfeito do mesmo modo:

a) Exemplo: Eu estudo muito. - Eu estudei muito.

b) Joana treina para o campeonato.

c) Eu leio as obras de Machado de Assis.

d) Os garotos falam ao celular.

e) Eu estou na escola.

f) Jorge Carlos joga futebol.

g) As meninas desfilam bem.

h) Os animais correm o tempo todo.

Atividades de Matemática da Semana (12/10 a 19/10)

 

1. Escreva cada uma das frações abaixo como um número decimal:

a)         b)         c) 

2. Escreva cada um dos números decimais em forma de fração:

a)         b)         c) 

3. Qual é a fração que corresponde ao número decimal 0,8?

Para realizar as contas com números decimais é muito simples! Basta colocar número em baixo de número, vírgula em baixo de vírgula.

Exemplo:

4. Resolva as seguintes somas de números decimais:

  a)   

  b) 0,85 + 1,24

  c) 32,9 + 15,7=

  d) 18,4 + 11,9=

  e) 3,075+ 2,096=

5. Resolva as seguintes subtrações de números decimais:

 a) =

 

 b) 25,2 -18,3=

 c) 32,3 - 14,7 =

 

 d) 15,4 - 12,7 =

 e) 9, 074 - 3, 756 =

 

 f) 5,24 - 3,71=

Atividades de Matemática. (Semana de 5/10 a 11/10)

 1.REPRESENTE AS FRAÇÕES ABAIXO:

a)    SETE DÉCIMOS:

b)    QUATRO OITAVOS:

c)    UM QUINTO

d)    CINCO DÉCIMOS

e)    DEZ DOZE AVOS

f)     TRÊS NONOS

2)    ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS ABAIXO:

a)    51,2 =

b)    8,02 =

c)    0,821 =

d)    0,004 =

e)    0,512 =

3)    USE ALGARISMOS PARA ESCREVER OS NÚMEROS DECIMAIS ABAIXO:

a)    TRINTA E QUATRO INTEIROS E SETE CENTÉSIMOS =

b)    QUATROCENTOS E SESSENTA E DOIS MILÉSIMOS =

c)    OITENTA E NOVE CENTÉSIMOS =

d)    QUARENTA E CINCO MILÉSIMOS =

e)    VINTE E QUATRO INTEIROS E OITO DÉCIMOS =

4)    DECOMPONHA OS NÚMEROS DECIMAIS:

a)    7,8 =

b)    15,4 =

c)    22,6 =

d)    5,489 =

e)    37,14 =

f)     8,791 =

5. No livro de matemática, realizar os exercícios 7 e 8 (páginas 90 e 91).

6. Observe a imagem de uma determinada propaganda.

Como ler o número decimal que representa este preço?

a) Oito inteiros e noventa décimos.

b) Oito inteiros e noventa milésimos.

c) Oito inteiros e quarenta e nove centésimos.

d) Oito inteiros e quarenta e nove décimos. 

6.