TÓPICO ESPECIAL- LIVROS!!!

Oi, gurias! :)
Como estão as produções de livros por aí? Me respondam nos comentários! Aqui vão alguns lembretes e dicas!

1. Não esqueçam que os livros devem ter uma capa e uma contra-capa (capa de trás). Olhem os modelos abaixo.
2. Os livros devem conter biografia ou autobiografia. LEMBRANDO: Biografia: Quando alguém escreve sobre vocês; Autobiografia: Vocês mesmas escrevem .
3. Não precisa fazer desenhos em todas as páginas, mas lembrem-se que as ilustrações são uma parte muito importante dos livros infantis! Façam vocês mesmas os desenhos, peçam para alguém, copiem imagens da internet ou façam recortes e colagens. Enfim, usem a criatividade!
4. Não tem um número mínimo de páginas, mas cuidem para que a história tenha início, meio e fim. Ou seja: Que faça sentido! Outras pessoas vão ler estas histórias, seja aqui no blog ou depois em uma sessão de autógrafos que podemos organizar. Lembrem-se de que os leitores precisam entender as histórias de vocês e que todo mundo gosta de ler um texto divertido e com as ideias bem claras!
5. Vamos as imagens: 

• Capa e contra-capa de livros infantis:

Mel, ideias para o livro em formato de diário. Nesse caso, uma ideia é tu decorar a página com enfeites, margens coloridas, não necessariamente desenhos.

Exercícios de Português para a semana:

Oii, meninas! Estas são as atividades da semana, baseadas na matéria de gêneros do substantivo. É para ler o texto e copiar no caderno. Os exercícios também, copiar e realizar no caderno. Beijinhos!!

 A arca de Noé

Chovia muito. O plic...plic... das águas não parava.

Em breve, os animais morreriam afogados.

Nosso Senhor teve pena deles. Mandou que o velho Noé os abrigasse. Este morava em uma grande casa.

Em uma arca. Fora presente do Senhor.

O bondoso Noé sorriu. Depois abriu a porta de sua arca.

Para lá subiram os animais, aos casais... um animal masculino e outro feminino:

O galo e a galinha.

O peru e a perua.

O coelho e a coelha.

O pavão e a pavoa.

O macaco e a macaca.

Depois de alguns dias, a chuva parou. Uma pombinha branca foi ver a terra. Encontrou o sol a secá-la.

Então Noé abriu a porta da arca. De lá partiram os animais.

Foram para suas antigas moradas.

Até hoje vivem tranquilo.

Cada qual com sua companheira:

O bode e a cabra.

O porco e a porca.

O boi e a vaca.

O leão e a leoa.

O cavalo e a égua.

O carneiro e a ovelha.

O cão e a cadela.

Nazir Cardoso. 

• O que mais lhe chamou a atenção na narrativa?

• Você já conhecia a história?

• Como foi que Noé ficou sabendo que as águas haviam abaixado?

• Dos animais que subiram na arca quais eram masculinos? E quais eram femininos?

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO 01-  O que significa o “plic...plic... das águas” a que o texto se refere? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 02-  Se você fosse Noé que bichos colocaria na arca? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 03-  Como você imagina que os animais viviam dentro da arca?  04-  Observe os casais de animais que subiram na arca e complete o quadro com os nomes de alguns animais formando os casais: NOMES DOS ANIMAIS MASCULINOS NOMES DOS ANIMAIS FEMININOS GALO GALINHA PERU _____________________________________________________________________________        06-  Escreva o feminino das palavras a seguir: Padrasto:______________________ Carneiro:______________________ Zangão:_______________________ Padrinho:______________________ Rei:__________________________ a)      As palavras que você escreveu há apenas nomes de animais? ________________________________________________________________ b)      O que aconteceu com os nomes quando você passou para o feminino? ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

• Esta atividade podem imprimir e colar em seus cadernos!! 

• A próxima atividade é ir até o tópico aula de sexta e copiar a explicação da próxima aula. 

FIM!!!!!! ATÉ A PRÓXIMA SEXTA! 😘

Atividades de Matemática para a semana

Meninas! Vamos trabalhar com exercícios de revisão. No final, tem uma tarefa desafio!

1. Decomponha os números abaixo:

• 3226-
• 22287-
• 5637229-
• 42389-
• 1009823-
• 736510-
• 582246-
• 563479-

2. Relembrando:

3. Responda o Valor relativo dos algarismos em destaque:

• 5.726-
• 3.489-
• 282.929-
• 5.292.375-
• 3.638.494-
• 92.367-
• 10.089-
• 8.463.080-
• 5.372.910-

4. Responda o valor absoluto dos algarismos em destaque:

• 363.738-
• 37.202-
• 820.273-
• 738.262-
• 372.836-
• 326.383-
• 8.197-
• 930-
• 126.789-

5. Organize os números do exercício acima no quadro de ordens e classes. (Igual ao quadro que já fizemos no caderno em outras aulas.)

6. TAREFA DESAFIO!!!!!!

Vocês deverão criar um problema matemático para cada uma das operações matemáticas (adição,subtração, multiplicação e divisão). Na nossa aula presencial, a Mel terá que responder os problemas da Sarah e a Sarah os da Mel! Então, cuidem para as informações e respostas estarem corretas, para que a colega consiga resolver seus desafios.

Aula de Sexta-Feira: Substantivos- Gênero

Oiii, meninas! Este é o conteúdo da nossa próxima aula. Vamos trabalhar com os gêneros do substantivo. Copiem no caderno a explicação da matéria. Os exercícios são para ser copiados e realizado DURANTE A NOSSA AULA. 😘😘😘

Gêneros do Substantivo

Ao falarmos em “gênero” do substantivo é importante sabermos que se trata do masculino e feminino ligado a seres, como pessoas, objetos, animais, entidades, entre outros.

Exemplo:

O menino – a menina

O cão – a cadela
O rei – a rainha

Mas há algumas particularidades em que o substantivo só tem um gênero, permitindo, portanto, atribuirmos somente a palavra macho e fêmea para designá-lo. São os chamados substantivos epicenos. 
Como podemos verificar nos seguintes casos:

cobra – cobra macho e cobra fêmea
jacaré – jacaré macho e jacaré fêmea
onça – onça macho e onça fêmea
papagaio – papagaio macho e papagaio fêmea 

Perceba:

O estudante – a estudante
O jornalista – a jornalista
Cliente antigo
Cliente antiga
Ele é estudante
Ela é estudante

ATENÇÃO: Todo substantivo pertence a um gênero feminino ou masculino, mesmo que  se refira a algo que não  seja do sexo feminino ou masculino. Assim, podemos dizer que os substantivos a seguir tem gênero, mas não se referem a algo do sexo feminino ou masculino: saudade,ventania, alfinete, furacão, trabalho.

• Vamos exercitar o que aprendemos: 

1. Observem os substantivos a seguir: 

SOL- CACHORRO - MOÇO - MULHER - TERRA - CONVERSA - MESA- ESPAÇO - CHUVA - FURACÃO - IDEIA - PORTA - AMOR - SAUDADE 

• Sublinhem os substantivos masculinos e circulem os femininos. 
• Todos esses substantivos se referem a seres que tem sexo?
• Quais deles se referem a coisas que não tem sexo? 
• Escreva uma frase para cada um dos substantivos acima.

2. Vamos realizar o seguinte exercício, copiando as palavras no caderno. Podemos utilizar o dicionário para consultar os substantivos que não conhecemos.

EXERCÍCIOS DE PORTUGUÊS PARA CASA:

1. Recorte de jornais, revistas ou demais materiais impressos, 10 palavras que sejam proparoxítonas.

2.

3. Faça uma lista com 10 palavras oxítonas não acentuadas e 10 palavras oxítonas acentuadas.

4. Leia e copie no caderno.

5. Não esqueça da produção de seu livro! É muito importante não perder o ritmo de escrita para que a história não fique sem coesão. Assim que terminar os exercícios de Português deste post e copiar em seu caderno o enunciado da próxima aula presencial, dedique tempo para produzir seu livro! 

EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA PARA FAZER EM CASA.

1. Leia, copie no caderno e resolva as histórias matemáticas:

a) Um pacote tem 12 figurinhas.  Quantas figurinhas haverão se tivermos 1.000 pacotes?

b)João vendeu 235 laranjas pela manhã, e a tarde, vendeu o quintuplo desta quantidade. Quantas laranjas ele vendeu no período da tarde?

c) Se um fator é 684 e o outro é 76, qual é o produto?

d) Em uma caixa há 1.452 alfinetes.  Quantos alfinetes haverão em 72 caixas iguais a esta?

e) Se eu comprasse 8 caixas de chocolates, com 42 chocolates em cada uma, quantos chocolates eu teria ao todo?

f)Marcos vendeu 5 caixas de maçãs, com 160 maçãs em cada uma e 3 caixas de pêra com 80 pêras em cada uma. Quantas maçãs e pêras ele vendeu ao todo?

2.  Copie no caderno e calcule as multiplicações:

a) 652 X 178=
b) 326 X 241=
c) 228 X 362=
d) 116 X 235=
e) 527 X 471=
f) 741 X 225 =
g) 658 X 333=
h) 654 ×98=

3.  Para copiar e resolver no caderno:

4. Leia com atenção, copie no caderno e resolva:

Aula Presencial de Matemática (propriedades da multiplicação)- Segunda-Feira, 20/04

Olá, Sarah e Mel! Este será o conteúdo da nossa próxima aula! Leiam com atenção e copiem no caderno. Presencialmente, faremos exercícios relacionados a ele!

Multiplicação:

Os números que são multiplicados são chamados de fatores e o resultado da multiplicação é chamado de produto

Propriedades da Multiplicação:

1ª) Propriedade Comutativa
A Propriedade Comutativa garante que, em uma multiplicação, a ordem dos fatores não altera o produto. Vejamos um exemplo:
3 x 9 = 27
9 x 3 = 27
Na multiplicação, nós podemos trocar os fatores de posição, mas o resultado da operação da multiplicação será o mesmo, não importa qual número queremos multiplicar primeiro. Por exemplo, se quisermos multiplicar quatro números, podemos escolher a ordem que preferirmos, o resultado nunca mudará! Vamos ver outro exemplo:
1 x 2 x 3 x 4 = 24
2 x 3 x 4 x 1 = 24
3 x 4 x 1 x 2 = 24
4 x 2 x 3 x 1 = 24
2ª) Propriedade do Elemento Neutro
A propriedade do elemento neutro garante que existe um número que, ao ser multiplicado por qualquer outro número, não o altera. Isso mesmo, qualquer número multiplicado pelo elemento neutro não muda! Você sabe que número é esse? É o número 1! Por essa razão, o número 1 é conhecido como o elemento neutro da multiplicação. Vamos ver alguns exemplos:
1 x 2 = 2
10 x 1 = 10
15 x 1 = 15
1 x 12.345 = 12.345
3ª) Propriedade do Elemento Nulo
A propriedade do elemento nulo lembra a última propriedade que vimos. Segundo essa propriedade, sempre que multiplicarmos qualquer número pelo elemento nulo, o resultado será zero! Você sabe quem é o elemento nulo? É o próprio zero Qualquer número multiplicado por zero sempre terá o produto igual a zero. Veja os exemplos a seguir:
2 x 0 = 0
0 x 5 = 0
7 x 0 x 2 = 0
4ª) Propriedade Associativa
Quando multiplicamos três ou mais fatores, podemos escolher várias ordens para resolver a operação da multiplicação, e o resultado sempre será o mesmo. Vejamos de quais maneiras podemos resolver a multiplicação 3 x 5 x 7:
(3 x 5) x 7 = 15 x 7 = 105
3 x (5 x 7) = 3 x 35 = 105
5 x (3 x 7) = 5 x 21 = 105
5ª) Propriedade distributiva
 
A propriedade distributiva garante que o produto da soma é igual à soma dos produtos, ou seja, quando houver uma soma de dois números entre parênteses multiplicada por um número qualquer, podemos realizar a soma primeiro e depois fazer a multiplicação ou podemos multiplicar esse número por cada parcela da soma e depois realizar a adição. Observe o exemplo:
 
2 x (6 + 9) = 2 x 15 = 30
 
ou
 
2 x (6 + 9) = 2 x 6 + 2 x 9 = 12 + 18 = 30

Multiplicação com vários algarismos:
Passo 1:
Depois dos números estarem corretamente posicionados, multiplicamos as unidades do segundo fator pelo primeiro. 
Neste caso, devemos realizar a operação . Colocamos o resultado desta operação na parte inferior, da mesma forma que fizemos no exemplo da página anterior.
Passo 2:
Em seguida multiplicamos o primeiro fator pela dezena do segundo, ou seja, .
Colocamos o resultado  embaixo do resultado anterior, mas movemos uma casa para a esquerda.
Passo 3:
Em seguida, o primeiro fator é multiplicado pelas centenas do segundo, ou seja, .
Colocamos a resposta embaixo da anterior, lembrando que temos de mover uma casa para à esquerda assim como fizemos no anterior.
Se os números que estamos multiplicando tiverem mais dígitos, continuamos multiplicando e colocando os resultados na vertical sempre com uma casa à esquerda.
Passo 4:
Os resultados obtidos são somados por colunas respeitando a posição que estão. O resultado desta soma será o resultado final da nossa multiplicação.
Assim, podemos dizer que .

Fonte de Pesquisa: https://edu.gcfglobal.org/pt/info/termos-de-uso/1/,https://escolakids.uol.com.br/matematica/propriedades-da-multiplicacao.htm .

Aula Presencial de Português (acentuação e sílaba tônica)- Segunda-Feira, 20/04

Sílaba Tônica e Acentuação.

A sílaba mais forte de uma palavra se chama sílaba tônica. De acordo com a posição da sílaba tônica, as palavras podem ser oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas. Relembrando: 

Oxítonas- Quando a sílaba tônica for a última, exemplo: sofá, quintal, tambor.

Paroxítonas- Quando a sílaba tônica for a penúltima, exemplo: lápis, estrela, janela.

Proparoxítonas- Quando a sílaba tônica for a antepenúltima, exemplo: mágico, lâmpada, vítima.

 Atenção: TODAS as palavras proparoxítonas SÃO acentuadas.

Quando acentuar palavras paroxítonas: 

 No que diz respeito às palavras paroxítonas (penúltima sílaba mais forte), há alguns casos obrigatórios.
Recebem acento as palavras terminadas em:
- R - X - N - L - I - IS - UM - UNS - US - OS - Ã - ÃS - ÃO - ÃOS - ditongo oral, seguido ou não de "S"
Exemplos:

• “fácil”, “táxi”, “vírus”, “ímã”, “pólen”. Repare que o acento pode ser tanto agudo quanto circunflexo. 

• Exceção: as palavras terminadas em “ens” não são acentuadas (geralmente são plural). Prefixos paroxítonos também não levam o acento, como em “anti-herói”. 

Quando acentuar palavras oxítonas:

As palavras oxítonas (última sílaba mais forte) continuam com a mesma regra: devem ser acentuadas quando terminadas em A, AS, E, ES, O, OS, EM, ENS.

Apresentação!

Olá, Sarah e Melissa!

Criei este novo canal de comunicação entre nós para facilitar a nossa interação, e também, tornar mais acessível a consulta de vocês as aulas anteriores. As aulas serão postadas em tópicos, descrevendo dia da aula presencial, atividades da semana e conteúdo da aula. Tão logo possível, tornarei vocês também autorizadas a postarem aqui, podendo compartilhar comigo o processo de escrita dos livros infantis!

Espero que gostem do nosso blog!