Aula de Português de Segunda-Feira.

 

1- Escreva uma palavra derivada para cada uma das palavras primitivas abaixo:

a) Barba-

b) Nervo-

c) Casa-

d) Arte-

e) Flor-

f) Livro-

g) Açúcar-

h) Jornal-

i) Mala-

j) Lápis-

k) Mesa-

l) Terra-

m) Carinho-

n) Amor-

2. Encaixe o verbo GOSTAR nas frases abaixo, mudando a conjugação quando necessário:

a) Mariana _________________ da amiga Júlia!

b) Camila  ____________ da boneca  que ganhara de seus pais há alguns anos.

c) João e Paty  ____________ de brincar juntos na praça quando eram pequenas.

d) Sônia _______________de Pedro, mas hoje _________ de José.

e) A mãe  ______________  de organizar o quarto de seu filho mais novo.

f) Nós _______________ de comer os pastéis daquela lanchonete!

3. Escreva 6 frases com o verbo GOSTAR em conjugações diferentes:

1-

2-

3-

4-

5-

6-

Aula de Matemática de Segunda-Feira- FRAÇÕES

 

                                                       Matemática

1.  LEITURA DE FRAÇÕES:

2. Escreva como se lê:

a) 4/5

b) 7/100

c) 11/15

d) 6/7

e) 9/1000

f) 7/30

g) 5/6

g) 9/10

3.  Para Imprimir:

Atividades de Língua Portuguesa- Semana.

 

Copie o texto e as atividades de interpretação referentes a ele no caderno de Português:

                                                 CONVERSA FIADA

Era uma vez um homem muito velho que, por não ter muito o que fazer, ficava pescando num lago.

        Era uma vez um menino muito novo que também não tinha muito o que fazer e ficava pescando no mesmo lago.

        Um dia, os dois se encontraram, lado a lado na pescaria, e no mesmo momento, exatamente no mesmo instante, sentiram aquela puxadinha que indica que o peixe mordeu a isca. O menino puxou com força e precisão. O velho usou mais precisão e menos força. Quando apareceram os respectivos peixes, porém, decepção: o peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era muito novo!

        O velho disse para o menino:

        – Você não pode pescar esse peixe tão velho! Deixe que ele viva o pouco da vida que lhe resta.O menino respondeu:

– E o que você vai fazer com este peixe tão novo? Ele é tão pequeno… deixe que ele viva mais um pouco!

        O velho e o menino olharam um para o outro e, sem perder tempo, jogaram os peixes no lago.

        Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que fazer, vão até o lago, cumprimentam os  peixes e matam o tempo jogando conversa fora.

Fonte: (FRATE, Diléa. Histórias para Acordar. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1996)

EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO:                                

1. A expressão destacada no trecho “Ficaram amigos e agora, quando não têm muito o que fazer, vão até o lago, cumprimentam os peixes e matam o tempo jogando conversa fora” tem o mesmo sentido de:

(A) conversar sobre qualquer coisa.

(B) discutir sobre um assunto interessante.

(C) gritando às margens do lago.

(D) conversar usando um linguajar culto.

2.O conflito gerador do enredo do texto é

(A) O encontro dos dois pescadores, lado a lado na pescaria.

(B) Os dois pescadores fisgarem peixes ao mesmo instante.

(C) A decepção dos pescadores com os peixes fisgados.

(D) A amizade do homem mais velho com o menino mais novo.

4. O que quer dizer a expressão “Conversa fiada”, que dá nome a este texto?

(A) Conversa séria.                                   (B) Conversa importante.

(C) Conversa informal, superficial.           (D) Conversa rápida.

5. O texto trata:

(A) do início de uma amizade.                  

(B) de como pescar no lago.

(C) de como jogar conversa fora.

(D) do que fazer com os peixes pescados.

6. Quando o velho disse “Você não pode pescar esse peixe tão velho! Deixe que ele viva o pouco de vida que lhe resta”, ele estava

(A) preocupado com a preservação dos peixes.

(B) comparando o peixe a si próprio.

(C) protestando contra a pescaria.

(D) proibindo o menino de pescar.

7. O menino e o velho devolveram os peixes ao lago porque

(A) os peixes eram muito pequenos.

(B) os peixes não eram da espécie que eles queriam.

(C) eles estavam praticando pesca esportiva.

(D) eles reconheceram que cada peixe merecia viver mais.

8. Na frase “Quando apareceram os respectivos peixes, porém, decepção: o peixe do menino era muito velho e o peixe do velho era muito novo”, qual a função dos dois pontos?

(A) Finalizar a frase.

(B) Introduzir uma explicação.

(C) Fazer uma pausa na frase.

(D) Destacar uma expressão.

09. Como termina a história?

10. Você daria outro final à história? Se sim qual seria?(D) A amizade do homem mais velho com o menino mais novo.

11. Escreva os verbos presentes no texto:

12. Circule os adjetivos encontrados no texto.

13. Forme uma frase com cada um dos verbos encontrados no texto: 

Para imprimir e colar no caderno: 

Matemática- Atividades da Semana

 1. Relembrando Frações:

2. Calcule: (lembre-se de fazer a prova real para checar os resultados).

a) 3.260:12=

b) 5.678:16=

c) 4.478:14=

d) 8.367:24=

e) 4.567:15=

f) 4.678:16=

g) 2.456:12=

h) 7.416:26=

i) 6.327: 30=

3. Preencha o quadro conforme o exemplo:

4. Arredonde o número para a ordem exata mais próxima da ordem indicada pelo algarismo destacado:

a) 8.218

b) 778

c) 12.237

d) 97.788

e) 596.102

5. Componha conforme o exemplo:

Exemplo: a) 1 unidade de milhão + 2 centenas de milhar+ 5 dezenas de milhar + 8 unidades de milhar + 3 centenas + 20 dezenas + 2 unidades = 1.258.322 ( Um milhão, duzentos e cinquenta e oito mil trezentos e vinte e dois).

b) 1 unidade de milhão + 4 centenas de milhar+ 6 dezenas de milhar + 2 unidades de milhar + 0 centenas + 70 dezenas + 7 unidades =

c) 5 unidades de milhão + 2 centenas de milhar+ 8 dezenas de milhar + 7 unidades de milhar + 3 centena + 50 dezenas + 9 unidades =

d) 7 unidades de milhão + 4 centenas de milhar+ 3 dezenas de milhar + 2 unidades de milhar + 8 centenas + 90 dezenas + 5 unidades =

e) 8 unidades de milhão + 9 centenas de milhar+ 4 dezenas de milhar + 6 unidades de milhar + 3 centenas + 20 dezenas + 2  unidades =

f) 9 unidades de milhão + 3 centenas de milhar+ 5 dezenas de milhar + 2  unidades de milhar + 9 centenas + 20 dezenas + 1 unidade =

g) 3 unidades de milhão + 6 centenas de milhar + 4 dezenas de milhar + 2 unidades de milhar + 5 centenas + 70 dezenas + 3 unidades =

6. 

Atividades da Semana- Língua Portuguesa

 

No dia 22 de Agosto, comemoramos o dia do Folclore Brasileiro. O Folclore vai muito além das lendas e seus personagens imaginários. Ele fala a respeito da cultura de um povo, suas tradições e aquilo que o caracteriza.

1. Escolham uma região do País para pesquisar a respeito da sua cultura. Quais as festas populares, as comidas típicas, os ditos populares e gírias utilizados, as danças, se há lendas que nasceram nesta região.  A pesquisa deve ser escrita no caderno de Português; Faça uma ilustração bem bonita sobre algo referente a região pesquisada.

2. Reescreva cada frase fazendo a concordância verbal de acordo com a pessoa indicada:

a)  Nós somos amigos inseparáveis.

     Você __________________________________.

      Eu ___________________________________.

b) Vocês não estão entendendo nada!

     Nós  ________________________________.

     Eu _________________________________.

     Ele _________________________________.

c) Vocês precisam conhecer a nova galeria do shopping da cidade.

    Nós  ________________________________.

    Eu  _________________________________.

    Elas  ________________________________.

3.  Dê a classe gramatical da palavra em destaque nas frases abaixo:

a) Adriana é uma bela moça!

b) Eles viram a luz brilhante que saía da clareira.

c) João foi o primeiro finalista do concurso de canto.

d) Para ir á escola, Luíza selecionou seu melhor estojo, lápis, livros e canetas.

e) Eu comprei alguns doces para comer mais tarde.

f) Jorge foi correndo para os braços de seu pai.

4.  Para imprimir:

Aula de Português- Segunda-Feira ( Classes Gramaticais).

  Revisando as Classes Gramaticais:

Substantivo

Substantivo é a palavra que nomeia os seres em geral, desde objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros, tais como: Ana, Brasil, beleza.

Exemplos de frases com substantivo:

• A Ana é super inteligente.
• O Brasil é lindo.
• A tua beleza me encanta.

Há vários tipos de substantivos: comum, próprio, concreto, abstrato, coletivo.

2. Verbo

Verbo é a palavra que indica ações, estado ou fenômeno da natureza, tais como: sairemos, corro, chovendo.

Exemplos de frases com verbo:

• Sairemos esta noite?
• Corro todos os dias.
• Chovendo, eu não vou.

Os verbos são classificados em: regulares, irregulares, defectivos e abundantes.

3. Adjetivo

Adjetivo é a palavra que caracteriza, atribui qualidades aos substantivos, tais como: feliz, superinteressante, amável.

Exemplos de frases com adjetivo:

• A criança ficou feliz.
• O artigo ficou superinteressante.
• Sempre foi amável comigo.

4. Pronome

Pronome é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo, indicando a relação das pessoas do discurso, tais como: eu, contigo, aquele.

Exemplos de frases com pronome:

• Eu aposto como ele vem.
• Contigo vou até a Lua.
• Aquele tipo não me sai da cabeça.

Há vários tipos de pronomes: pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos, indefinidos e interrogativos.

5. Artigo

Artigo é a palavra que antecede o substantivo, tais como: o, as, uns, uma.

Exemplos de frases com artigo:

• O menino saiu.
• As meninas saíram,
• Uns constroem, outros destroem.
• Uma chance é o que preciso.

Os artigos são classificados em: definidos e indefinidos.

6. Numeral

Numeral é a palavra que indica a posição ou o número de elementos, tais como: um, primeiro, dezenas.

Exemplos de frases com numeral:

• Um pastel, por favor!
• Primeiro as damas.
• Dezenas de pessoas estiveram presentes.

Os numerais são classificados em: cardinais, ordinais, multiplicativos, fracionários e coletivos.

7. Preposição

Preposição é a palavra que liga dois elementos da oração, tais como: a, após, para.

Exemplos de frases com preposição:

• Entreguei a carta a ele.
• As portas abrem após as 18h.
• Isto é para você.

As preposições são classificadas em: preposições essenciais e preposições acidentais.

8. Conjunção

Conjunção é a palavra que liga dois termos ou duas orações de mesmo valor gramatical, tais como: mas, portanto, conforme.

Exemplos de frases com conjunção:

• Vou, mas não volto.
• Portanto, não sei o que fazer.
• Dançar conforme a dança.

As conjunções são classificadas em coordenativas (aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas) e subordinativas (integrantes, causais, comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, temporais, finais e proporcionais).

9. Interjeição

Interjeição é a palavra que exprime emoções e sentimentos, tais como: Olá!, Viva! Psiu!.

Exemplos de frases com interjeição:

• Olá! Sou a Maria.
• Viva! Conseguimos ganhar o campeonato.
• Psiu! Não faça barulho aqui.

10. Advérbio

Advérbio é a palavra que modifica o verbo, o adjetivo ou outro advérbio, exprimindo circunstâncias de tempo, modo, intensidade, entre outros, tais como: melhor, demais, ali.

Jogo das Classes Gramaticais.

Matemática- Atividades da semana.

 1. Na aula de Português, realizamos uma pesquisa referente aos costumes e tradições das regiões do nosso país. Escolha uma receita culinária  da região sobre a qual você pesquisou para fazer em casa. Copie a receita no caderno de matemática, tire uma foto e imprima para colar no caderno.

2.  Calcule:

a) 3.567: 23=

b) 4.678: 26=

c) 5.789: 32=

d) 7.678: 16=

e) 6.946: 12=

f) 8.869: 24=

g) 4.678: 12=

h) 2.546: 12=

i) 4.567: 15=

j) 4.786: 16=

k) 6.890: 34=

l) 4.789:22=

3.  Faça a operação inversa nos cálculos do exercício anterior.

a)

b)

c)

d)

e)

f)

g)

h)

i)

j)

k)

l)

4.  Leia, copie no caderno e responda:

a) Um comerciante comprou 15 bicicletas iguais e gastou 2.130 reais. Ele conseguiu vender todas as bicicletas, e arrecadou 2.550 reais ao todo. Calcule e responda:

 Nessa venda ele teve lucro ou prejuízo? De quanto?

Por quanto ele comprou cada bicicleta?

Por quanto ele vendeu cada bicicleta?

Qual foi o lucro na venda de cada bicicleta?

b) No final do ano letivo, os alunos do 5° ano A de uma escola se reuniram para fazer o levantamento da quantidade de livros que cada um leu durante o ano. Descubra os números em cada caso e registre.

Marcos leu____ livros; Sabrina leu___ livros. Juntos leram 16 livros. Ambos leram a mesma quantidade.

Fabiana leu___ livros; Carol leu___ livros. Juntas leram 24 livros, mas Fabiana leu o dobro da quantidade de livros de Carol.

Rogério leu ___ livros; Leandro leu __ livros; Juntos leram 22 livros, mas Rogério leu 4 livros a mais do que Leandro.

Paula leu ___ livros, André leu ___ livros. Juntos leram 18 livros. Paula leu a metade da quantidade de livros que André leu.

5. Arredonde o número para a ordem exata mais próxima da ordem indicada pelo algarismo destacado:

a) 3.218

b) 978

c) 5.237

d) 94.782

e)297.468

   

Atividades da Semana- Língua Portuguesa.

 

Meninas, essas são as atividades de Português para serem produzidas durante a semana. Tudo deve ser copiado no caderno. A folha deve ser impressa e o texto feito no caderno. Bom trabalho!

1. Reescreva cada frase fazendo a concordância verbal de acordo com a pessoa indicada:

a)  Nós não somos perfeitos.

     Você __________________________________.

      Eu ___________________________________.

b) Vocês brincarão muito ainda!

     Nós  ________________________________.

     Eu _________________________________.

     Ele _________________________________.

c) Vocês devem conhecer adultos que se comportam como crianças.

    Nós  ________________________________.

    Eu  _________________________________.

    Elas  ________________________________.

2. Aprendemos que as palavras derivadas podem se formar por derivação sufixal (adição de sufixo, no final da palavra) ou derivação prefixal (adição de prefixo, no inicio da palavra). Classifique as palavras abaixo em derivada prefixal ou derivada sufixal:

a) Infeliz (de feliz)-

b) Desleal (de leal)-

c) Semicírculo (de círculo)-

d) Paizinho (de pai)-

e) Dentista (de dente)-

f) Cadeirão (de cadeira)-

g) Super-homem (de homem)-

3. Uma palavra puxa a outra! Escolha entre os prefixos abaixo o mais adequado para formar uma palavra derivada. Depois, escreva cada palavra formada:

                                                   in- des- semi- re

a) Ver-

b) Justo-

c) Aberto-

d) Escrever- 

e) Respeito-

f) Sensível-

4. Forme palavras derivadas acrescentando sufixos:

a) Cachorro-

b) Boi-

c) Lavar-

d) Livro-

e) Feio-

5. 

Aula de Matemática- Segunda-Feira: Divisão e multiplicação- Operações inversas.

 Divisão e multiplicação- Operações Inversas

Hoje vamos trabalhar um conceito que já utilizamos bastante, mas nem sempre pensamos sobre ele: divisão e subtração são operações irmãs, que possuem relação de complementaridade entre si. Elas são operações inversas!

1. Observe as operações que podemos escrever com os números 40,50 e 2.000: 

a)40.50= 2.000  b) 50.40= 2.000   c)2.000:50= 40   d)2.000:40= 50

Agora, faça o mesmo com os números abaixo:

a) 5, 55, 11 -

b) 20, 30,600-

2. Descubra os números desconhecidos e complete as divisões: 

a) 80:____= 40

b) ___:6= 60

c) ___:3= 200

d) 8.100:___= 90

3.  Qual está correta? Use a multiplicação para descobrir e pinte a alternativa certa:

                       a) 1863:39= 47  b) 1833:39= 47  c) 1813:39=47

4. DESAFIO!!!!

a) Pensei em um número, multipliquei este número por 20, dividi o resultado por 3. Depois, subtraí 9 e obtive 31. Em que número pensei?

___x20___:3___ -9 =31

b) Pensei em um número, o dividi por 7, multipliquei o resultado por 8 e obtive 96. Complete o esquema e responda, em que número pensei?

___:7___x8= 96

Aula de Lingua Portuguesa- Segunda-Feira:

 

1- Formar palavras derivadas por derivação prefixal e sufixal:

ENTENDER- DESENTENDER

FAZER- DESFAZER

CONSTRUIR-DESCONSTRUIR

EMPACOTAR-

EMBARAÇAR-

ENCAMINHAR-

ENCAIXAR-

DIZER-

ENCARDIR-

CARREGAR-

2: Imprimir:

Aula de matemática- Divisão com dois algarismos

    DIVISÃO COM DOIS ALGARISMOS NO DIVISOR:

 

• 1º Passo

Marcar no dividendo o menor número possível maior ou igual ao divisor.

 

Pensamento: 12 é menor que 14, pego então 121

 2º Passo

 

Em 121, quantas vezes cabe o 14?

Para descobrir que número multiplicado por 14 dê 121 ou o número que seja o mais próximo possível de 121 (neste caso tem de ser inferior e nunca superior a 121), faça os cálculos, com tentativas, mas observe que o 121 e pouco menor que 140 que é 14×10, assim o numero é pouco menor que 10.

Por exemplo,

14X7=98. Ainda está longe.

 14X8=112. Já está mais perto.

14X9=126, passou . Terá de ser o 8.

 

 

 3º Passo

Multiplica-se 8 pelo divisor (14), e subtrai-se o resultado a 121.

 

121-112 = 9. Coloca-se a diferença abaixo do 121 encostado à direita).

 

 

 

• 4º Passo

Baixa-se o algarismo seguinte do dividendo.

 

 

 

• 5º Passo

Repetir os passos 2 e 3.

Em 91 quantas vezes há 14? Volta-se a tentar várias opções ao lado. 14X4=56, 14X5=70, 14X6=84. Multiplica-se então 6 por 14, e coloca-se a diferença abaixo.

91-84=7

 

 

 

 

• 6º Passo

Se após ter baixado todos os algarismos do dividendo, o resto não for ainda igual a zero, devemos  então colocar então uma vírgula a seguir ao dividendo, e acrescentar um zero ao resto.

 

 

 

• 7º Passo

Repetir os passos 2 e 3. Em 70 quantas vezes há 14? Tentas ao lado, multiplicando 14 por vários números. O número será o 5. Multiplica-se 5 por 14 e coloca-se a diferença em baixo.

 

 

Atividades:

1- Vamos Começar com divisões simples. Calcule e faça a prova real:

 

2. Vamos treinar as divisões com dois algarismos: