segunda-feira, 25 de outubro de 2021

Aula de Língua Portuguesa

 1. Crie sua própria carta ao leitor, como vimos na outra aula. Após, passe para que a colega responda como se fosse a revista/ jornal.


2. Leia o texto abaixo:

AS JOANINHAS


A joaninha é um pequeno inseto que mede aproximadamente meio centímetro. Ela tem uma casca dura que protege suas asas e possui patas muito curtas. A joaninha vermelha é a mais comum, mas também existem joaninhas de cor laranja e amarela. Na casca existem entre duas a oito pintas pretas. As cores vistosas no reino animal indicam veneno ou gosto ruim, desta forma as joaninhas ficam livres de predadores. Quando atacadas são capazes de liberar um líquido amarelo com substâncias tóxicas e cheiro desagradável.

Em várias culturas do mundo atribui-se a joaninha o poder de trazer sorte. Ela se alimenta principalmente de pulgões que são insetos que atacam as plantações. É muito comilona, come entre 45 e 70 pulgões por dia, por isso os agricultores consideram as joaninhas insetos benéficos.


Este texto é:

(A) informativo.

(B) jornalístico.

(C) instrucional.

(D) literário.


São características das joaninhas, citadas no texto:

(A) pequeno, tóxicas, desagradável.

(B) pequeno, vermelha, comilona.

(C) vermelha, amarela, tóxicas.

(D) comilona, desagradável, dura.


De acordo com o texto, é correto afirmar que as joaninhas de cores vistosas

(A) são as mais queridas no reino animal.

(B) ficam livres dos predadores.

(C) nunca são atacadas.

(D) têm um cheiro desagradável.


De acordo com o texto, em várias culturas do mundo acredita-se que as joaninhas:

(A) dão azar.

(B) dão prejuízos.

(C) dão sorte.

(D) trazem paz.


No seguinte trecho do texto “Ela tem uma casca dura que protege suas asas e possui patas muito curtas.” O termo ELA foi usado para:

(A) se referir ao nome casca.

(B) dar um destaque as asas da joaninha.

(C) indicar que a joaninha é do sexo feminino.

(D) evitar a repetição do nome joaninha.


Predomina-se no texto, verbos:

(A) no tempo pretérito.

(B) nos tempos presente e pretérito.

(C) nos tempos presente e futuro.

(D) no tempo presente.

 

Frases como:

“Pai é um negócio fogo...”; “O Beto é o maior folgado...”; ... mixou a brincadeira...”

indicam um tipo de linguagem utilizada mais por:

(A) idosos.

(B) professores.

(C) crianças.

(D) cientistas





3. Leia o texto a seguir para responder:


Qual a origem do doce brigadeiro?

Em 1946, seriam realizadas as primeiras eleições diretas para presidente após os anos do “Estado Novo”, de Getúlio Vargas. O candidato da aliança PTB/PSD, Eurico Gaspar Dutra, venceu com relativa folga. Mas o título de maior originalidade na campanha ficou para as correligionárias do candidato derrotado, Eduardo Gomes (da UDN).

Brigadeiro da Aeronáutica, com pinta de galã, Eduardo Gomes tinha um apoio, digamos, entusiasmado. Para fazer o “corpo-a-corpo” com o eleitorado, senhoras da sociedade saiam às ruas convocando as mulheres a votar em Gomes, com o slogan: “Vote no brigadeiro. Ele é bonito e solteiro”. Não satisfeitas ainda promoviam almoços e chás, nos quais serviam um irresistível docinho coberto com chocolate granulado. Ao qual deram o nome, claro, de brigadeiro.

(Almanaque das curiosidades, p. 89).


A finalidade desse gênero de texto é:

(A) propor mudanças.

(B) propor um argumento.

(C) advertir as pessoas.

(D) trazer uma informação.


De acordo com as informações do texto, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.

I.   (   ) O docinho chamado brigadeiro recebeu esse nome por causa do candidato Eduardo Gomes.

II.  (   ) “Vote no brigadeiro” era o slogan de campanha do candidato Getúlio Vargas.

III. (   ) O vencedor das eleições para presidência do Brasil, em 1946, foi Eurico Gaspar Dutra.

IV. (   ) Nas eleições de 1946, um dos candidatos perdeu a eleição por causa do docinho chamado brigadeiro.



Atividades de Língua Portuguesa da Semana (26/10 a 1/11)

 


1. Leia o texto abaixo:

Mais um animal

Chico chegou da rua com um gatinho muito preto e muito magro debaixo do braço.

- Vai me dizer que já arrumou mais dor de cabeça pra mim – disse-lhe a mãe.

- Olha pra ele, mãe, tão bonitinho, tão magrinho. Ocê não tem dó dele?

- Dó eu tenho, mas não quero saber de mais bicho em casa. O quintal já tá parecendo zoológico.

- A senhora mesmo vive rezando pra São Francisco, o santo que acolhia os bichos...

- Não é por ser devota de São Francisco que vou transformar minha casa em zoológico.

(...) Chegam muito os três que vivem embaraçando nas pernas da gente.

- Olha pra ele, mãe. Só ele, tenha piedade do coitado. Não deve ter dono, nem pai, nem mãe, nem irmãozinho.

- Não quero nem olhar.

- Já sei por que não quer: para não pegar amor por ele. Alisa só o pelinho dele, vê como o coitado tá maltratado. Se fosse um angorá, aposto que você ia querer.

- Se fosse um angorá, o dono não deixaria solto na rua.

Chico saiu alisando o pelo do gatinho, triste por ter que se livrar dele. Sentou no alpendre e conversou com o gatinho:

- Você tem que compreender que a casa não é minha, se fosse...No fundo, ela tem razão. Tenho três cachorros, três gatos, um papagaio, meia dúzia de galinhas, uma já ninhada de cinco pintinhos; um casal de patos, um porquinho da Índia, um coelhinho orelhudo ... (...) já vi que ocê não compreende, que quer mesmo ficar.

Vamos lá dentro tentar de novo? Vamos?

- Mãe, você...

- Outra vez com esse gato?

- Eu só queria um pedaço de pão molhado no leite para dar pra ele.

A mãe deu um pedaço de pão e um pires com leite. Chico começou a matar a fome do novo amigo.

Pão comido, leite lambido, a mãe falou:

- Agora que ele comeu, pode dar o fora. E trate de levar esse gato pra bem longe.

(José, Elias. Com asas na cabeça, adaptado.)


2) Leia o trecho abaixo:

“Chico chegou da rua com um gatinho muito preto e muito magro debaixo do braço.

- Vai me dizer que já arrumou mais dor de cabeça pra mim – disse-lhe a mãe.”

Agora responda: Quem traz problemas para casa?

(A) a mãe

(B) Chico

(C) o gatinho

(D) o narrador


3) Leia novamente o trecho:

“- Vai me dizer que já arrumou mais dor de cabeça pra mim – disse-lhe a mãe.”

O trecho destacado no período acima significa:

(A) mais um animal perigoso para cuidar em casa.

(B) mais sofrimento com o abandono de animais.

(C) mais preocupação para a mãe de Chico.

(D) mais uma boca para comer em casa.


4) O travessão inicial que aparece no trecho “-Você tem que compreender que a casa não é minha, se fosse...” indica:

(A) a fala da mãe.

(B)a fala do gato.

(C) a fala do Chico.

(D) a fala do narrador.


5) Observe o diálogo:

“- (...) Se fosse um angorá, aposto que você ia querer.

- Se fosse um angorá, o dono não deixaria solto na rua.”

Para a mãe de Chico, se o gato fosse angorá, seu dono não deixaria solto porque seria um gato

(A) doente.

(B) de raça.

(C) perigoso.

(D) muito querido.


6) Leia a frase:

“- Olha pra ele, mãe, tão bonitinho, tão magrinho. Ocê não tem dó dele?”

No período acima, as palavras ele e dele referem-se a (ao)

(A) São Francisco.

(B) papagaio.

(C) Chico.

(D) gato.


7) Observe a frase:

“(...) Chico começou a matar a fome do novo amigo.”

A expressão em destaque tem sentido de um amigo:

(A) com pouca idade.

(B) que está para chegar.

(C) conquistado recentemente.

(D) com quem se tem pouco contato.


8. Faça o agrupamento dos verbos destacados, nas frases a seguir, conforme a flexão de pessoa e número.

·         Jorge e Helena tinham esperanças.
·         Escolhi a equipe verde.
·         Tu vendias livros?
·         A professora brincava com as crianças.
·         Fiz minhas tarefas.
·         Sempre falem a verdade.
·         Jogamos futebol ontem.
·         Ele fez um belo gol.
·         Vendeis suas coisas.
·         Escrevemos um livro.

1ª pessoa do singular


2ª pessoa do singular


3ª pessoa do singular


1ª pessoa do plural


2ª pessoa do plural


3ª pessoa do plural



9. Leia a tirinha a seguir.
 


a) Qual é o verbo da tirinha que está na forma infinitiva?

b) Qual verbo está conjugado na 3ª pessoa do plural?

c) Qual é o verbo que está conjugado na 3º pessoa do singular?

d) Quais verbos estão conjugados no tempo pretérito perfeito do indicativo?

  



Aula de Matemática de Terça-Feira

 1 – Verifique se os números abaixo são dízimas periódicas:

a) um quarto

b) dois terços

c) quatro quintos

d) cinco sétimos

e) três oitavos

f) vinte e cinco sétimos


2- Determinar a fração geratriz das dízimas periódicas simples abaixo:


a) 0,555...

b) 0,121212...

c) – 0,888...

d) – 3,222...

e) 1,212121...

f) 0,050505...

g) 3,555...

h) 2,010101...


3- Determine a fração geratriz das dízimas periódicas compostas: 

a) 0,766666...

b) 2,14272727..

c) 0,56666...

d) 1,4333...

e) 2,344444...

f) 9,18222...

g) 6,22222...

h) 7,121212... 


4. Interpretação de gráfico:




Atividades de Matemática da semana (26/10 a 1/11)




1. transforme as frações em números decimais

a) 3/10 = 

b) 45/10 = 

c) 517/10 = 

d) 2138/10 = 

e) 57/100 =

f) 348/100 = 

g) 1634/100 = 

h) 328/ 1000 = 

i) 5114 / 1000 =

j) 2856/1000 = 

l) 4761 / 10000 =

m) 15238 /10000 = 


2, Classifique as dízimas periódicas abaixo:

a) 4,666... 

b) 2,1818....

c) 0,3535.... 

d) 0,8777.... 

e) 5,413333....  


3. Descubra as frações geratrizes das dízimas periódicas acima.


4.  Problemas matemáticos:

a) Determine a soma do número 273 com o seu sucessor


b) Um objeto custa R$ 415.720,00. O comprador terá ainda R$ 28.912,00 de despesa de frete. Quanto o comprador vai pagar?


c) Ao receber o meu salário paguei R$ 437,12 de aluguel, R$ 68,14 de impostos. R$ 1.089,67 de gastos com alimentação e ainda me sobraram R$ 749,18. Quanto recebi de salário?


c) Um menino estuda 2 horas e 45 minutos pela manhã e 4 horas e 30 minutos à tarde. Quantos minutos estuda diariamente?


d) Um automóvel passou pelo quilômetro 435 de uma rodovia. Ele ainda deverá percorrer 298 quilômetros até chegar ao seu destino. Quantos quilômetros da estrada vai percorrer para chegar ao destino?



e) Em 1990 o Brasil vendeu para o exterior 283.356 veículos e, em 1991, essa venda foi de 345.760 veículos. Quantos veículos o Brasil vendeu para o exterior nesses dois anos?


f) Uma empresa tem sede em São Paulo e filiais em outros estados. Na sede trabalham 316 pessoas e nas filiais 1098 pessoas. Quantas pessoas trabalham nessa empresa?



g) Em um condomínio, há 675 lotes já vendidos e 1095 lotes para vender. Quantos lotes de terreno há nesse condomínio?


h) Uma escola funciona em dois turnos. No turno matutino há 1407 alunos e no turno vespertino há 1825 alunos. Quantos alunos estudam nessa escola?


i) Uma empresa produziu no primeiro trimestre 6905 peças. no segundo trimestre, a mesma empresa produziu 795 peças a mais que no primeiro trimestre. Nessas condições:  Quantas peças a empresa produziu no segundo trimestre?



j) Júlio comprou um aparelho de som por 635 reais e as caixas de som por 128 reais. Tendo pago 12 reais pela instalação, qual a quantia que ele gastou ?



5. Calcule as expressões numéricas:
 ( 3² - 2³) . 3³ - 2³ + 2² . 4² = 

c) ( 2⁵ - 3³) . (2² - 2 ) = 

d) [2 . (10 - 4² : 2) + 6²] : ( 2³ - 2²) = 

e) (18 – 4 . 2) . 3 + 2⁴ . 3 - 3² . ( 5 – 2) = 

f) 4² . [2⁴ : ( 10 – 2 + 8 ) ] + 2⁰ = 

g) [( 4² + 2 . 3²) + ( 16 : 8)² - 35]² + 1¹⁰ - 10⁰ = 

h) 13 + ( 10 – 8 + (7 – 4)) = 

i) (10 . 4 + 18 – ( 2 . 3 +6)) = 

j) 7 . ( 74 – ( 4 + 7 . 10)) = 

k) ( 19 : ( 5 + 3 . 8 – 10)) = 

l) (( 2³ + 2⁴) . 3 -4) + 3² = 

m) 3 + 2 . ((3²- 2⁰) + ( 5¹ - 2²)) + 1 =

segunda-feira, 18 de outubro de 2021

Atividades de Português (Semana 19/10 a 25/10)

 

1. O pequeno texto abaixo é uma carta enviada de uma leitora para uma revista. Leia e responda o que se pede:

Olá,

Queria parabenizá-los pela belíssima e muito bem elaborada matéria da Revista Capricho nº1259 que fala sobre as tendências da moda. Foi muito útil na hora de sair para aquele passeio básico! Inclusive essas 'makes' servem para usar em qualquer lugar e em qualquer hora do dia. Todas as minhas amigas ficaram me perguntando se eu tinha contratado um maquiador (hahaha)! Aí eu respondo :
- Gente eu peguei de uma matéria fantástica da revista capricho .

Com toda sinceridade,
Joyce Coling e Carolina Chaves - Fortaleza, CE
Revista Capricho

a)  No trecho “Queria parabenizá-los...” a palavra em destaque faz referência:

a) aos leitores da revista.
b) aos autores de cartas de leitor.
c) aos amigos da autora.
d) aos editores da matéria.

b) As escritoras da carta utilizaram que tipo de escrita? Formal ou informal? Justifique a resposta.


2. Leia o poema abaixo e responda as questões de interpretação: 

AS MENINAS

poema as meninas

Arabela
abria a janela.

Carolina
erguia a cortina.

E Maria
olhava e sorria:
“Bom dia!”

Arabela
foi sempre a mais bela.

Carolina,
a mais sábia menina.

E Maria
apenas sorria:
“Bom dia!”

Pensaremos em cada menina
que vivia naquela janela;

uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Carolina.

Mas a profunda saudade
é Maria, Maria, Maria,

que dizia com voz de amizade:
“Bom dia!”.

Cecília Meireles, Rio de Janeiro, 1901-1964


1. O texto é um poema narrativo porque:
a) revela os sentimentos das meninas.
b) descreve as características das personagens.
c) conta uma história por meio de versos.
d) anuncia como as meninas se encontram.

2. Qual o campo de atuação do texto?

a) Jornalístico.
b) crônica.
c) Literário.


3. Quem são as personagens que aparecem no poema?
________________________________

4. Escreva o que cada personagem fazia.
________________________________




5. É possível concluir que a história se passa:
a) numa casa.
b) numa escola.
c) numa prisão.
d) numa praça.


6. Escreva o nome da menina que está associado com cada atributo abaixo:

a) A mais letrada.
__________________________________

b) A mais formosa.
__________________________________

c) A mais simpática.
__________________________________

7. Um poema apresenta características próprias do gênero, como ritmo, melodia e entonação. Além disso, muito textos poéticos revelam rimas, como é o exemplo do poema “As meninas”. Localize no texto as palavras que estão rimando com:

a) Arabela:
___________________________________

b) Carolina: 
___________________________________

c) Maria:
___________________________________

d) Saudade:
___________________________________

8. O verso: “olhava e sorria”, a palavra grifada foi usada para:
a) revelar um sentimento.
b) acrescentar uma nova ação.
c) explicar um fato ocorrido.
d) mostrar uma dúvida do autor.


9. As aspas em “Bom dia!” foram utilizadas para:
a) marcar a fala de Cecília Meireles.
b) delimitar a fala da personagem.
c) mostrar a frase mais importante. 
d) identificar a opinião da Maria.

10. No verso: “Mas a profunda saudade”, a palavra grifada introduz uma ideia de:
a) dúvida.
b) intensidade.
c) tempo.
d) oposição.


3. ASSINALE A ALTERNATIVA QUE COMPLETA CORRETAMENTE AS ORAÇÕES ABAIXO:
A) Eu e meu irmão não ___________ de filme de terror.
a) gostamos.              b) gosto.                     c) gostarás.                d) gostarão.

B) Se todos nós estudássemos  mais, _____________ na prova.
a) passaremos.                      b) passaríamos.                     c) passamos.              d) passei.

C) Ana  e eu _____________ o computador amanhã.
a) emprestarei.           b) emprestaremos.          c)emprestarão.           d)emprestarás. 


4) Assinale o item em que a construção da oração há erro de concordância verbal.
a) Todos foram para casa, menos o Pedro.
b) O Jônathas e a Mirella realizaram o trabalho de português.
c) O Emannuel e o Geiferson falta muita aula.
d) A turma do 7° ano conquistará bons resultados na prova de hoje.




Atividades de matemática ( semana 19/10 a 25/10)

 



1. Calcule a fração geratriz das dízimas periódicas abaixo:

a) 0,44444...      

b) 0,12525...      

c) 0,54545...      

d) 0,04777...      


2. Complete a tabela com o troco correto. (Realize sem calculadora).


3. Resolva os problemas matemáticos: 

a) Joana tem RṨ100,00 para pagar duas dividas, uma de RṨ27,00 e outra de RṨ35,00.Quanto vai sobrar de dinheiro após ela pagar suas dívidas?


 b) Na sapataria, o valor de cada par de sapatos é de RṨ28,00, Jéssica vai levar 6 pares de sapatos para seu primos. Quanto ela vai gastar?


c) O repositor da distribuidora de bebidas tem 1143 garrafas para abastecer 9 prateleiras. Com quantas garrafas vai ficar cada prateleira?


 d) Meu colega me falou um numero, que dividido por 8 chegou a um quociente 345. Qual foi o numero que me falou?


e)  O colega dividiu 1015 por 7 e achou o quociente 95, ele acertou o calculo? Faça o calculo e compare o resultado.


4. Realize o exercício de multiplicação de decimais, número 10 (página 94) do livro de matemática).


5. Dos números a seguir, assinale aquele que corresponde a uma dízima periódica composta.

a) 3,14159284…

b) 2,21111

c) 0,3333….

d) 1,21111….


6. Transforme em frações decimais cada um dos números decimais:

a) 0,54

 b) 12,68 

c) 3,869

 d) 78,3

e) 326,10 

f) 1,004 

g) 1,0031 

h) 18,034

Aula de Matemática de terça-feira.




Dizima Periódica 


A dízima periódica é um número que possui sua parte decimal infinita e periódica, isto é, em sua parte decimal, há um número que se repete infinitamente. Considerada um número racional, ela pode ser representada como uma fração, que é chamada de fração geratriz. Também pode ser simples ou composta.

Representação da dízima periódica

Além da forma de fração, conhecida como fração geratriz, a dízima periódica pode ser representada como um número decimal de duas maneiras. Podemos inserir, ao final do número, reticências ( … ) ou podemos colocar um traço acima do seu período (parte que se repete na dízima), logo uma mesma dízima pode ser representada de dois jeitos. Exemplos:


Dízima periódica simples

Uma dízima periódica simples possui uma parte inteira (que vem antes da vírgula) e o período, que vem depois da vírgula.

Exemplos:

1,333…
1→ parte inteira
3 → período

0,76767676…
0 → parte inteira
76 → período

Dízima periódica composta

Uma dízima periódica composta possui parte inteira (que vem antes da vírgula), parte não periódica e período, que vem depois da vírgula. O que diferencia uma dízima periódica simples de uma composta é que, na simples, só há o período depois da vírgula; na composta, existe uma parte que não se repete depois da vírgula.

Exemplos:

1,5888…
1 → parte inteira
5 → parte não periódica
8→ período


1. Exercícios 12 e 13 do livro de matemática.

2. Calcule a dízima periódica e diga se ela é simples ou composta:

 a)        

b)       

c)       

d) exercicio_fracao5.gif (365 bytes)      

e)       

f)       


 Fração geratriz de uma dízima periódica simples

Exemplo: Vamos encontrar a fração geratriz da dízima 1,353535…

  • 1º passo: identificar período e parte inteira.

Parte inteira → 1
Período → 35

  • 2º passo: encontrar o numerador.

O numerador é o número formado pela parte inteira e o período (no exemplo, é 135) menos a parte inteira, ou seja:

135 – 1 = 134

  • 3º passo: encontrar o denominador.

Para isso, vamos avaliar quantos números têm no período da dízima, e, para cada número, acrescentaremos o número 9 no denominador. Como nesse caso há dois números, o denominador é 99. Logo, a fração geratriz é:


3. Exercício 14 do livro de matemática. 

Fração geratriz de uma dízima periódica composta

  • 1º passo: identificar as partes da dízima periódica.

Parte inteira→ 2
Parte não periódica → 13
Período →4

  • 2º passo: encontrar o numerador.

Para calcular o numerador, vamos escrever o número formado pela parte inteira, parte não periódica e período, ou seja, 2134 menos a parte inteira e a parte não periódica, ou seja, 213.

2134 – 213 = 1921

  • 3º passo: encontrar o denominador.

No denominador, para cada número no período, acrescentamos um 9 e, para cada número na parte não periódica, um 0. No exemplo, o denominador é 900.

A fração geratriz é: