Aula de Língua Portuguesa da Semana.

1. Leia o texto e responda as questões sobre ele:

  "A descoberta do tesouro perdido"

Era uma vez, em uma pequena cidade chamada Vilarejo Alegre, um grupo de amigos formado por Laura, Pedro, Sofia e Rafael. Eles sempre estavam em busca de aventuras e segredos escondidos. Certo dia, enquanto exploravam uma antiga casa abandonada, encontraram um mapa misterioso que indicava a localização de um tesouro perdido há séculos.

Animados com a descoberta, os amigos decidiram seguir as pistas do mapa. Era uma jornada perigosa, cheia de desafios e enigmas a serem desvendados. O primeiro desafio foi atravessar um rio traiçoeiro, utilizando apenas uma corda suspensa.

Após superarem o desafio do rio, eles chegaram a uma caverna escura. Dentro dela, havia várias pedras brilhantes, mas apenas uma delas era o próximo indício para encontrar o tesouro. Com paciência e atenção, os amigos conseguiram identificar a pedra certa e avançaram para a próxima etapa.

A próxima pista levou-os até uma floresta densa, onde precisaram decifrar um código secreto esculpido em uma árvore. A mensagem revelava a direção correta a seguir. Após algumas tentativas, eles conseguiram desvendar o código e prosseguir em sua jornada.

Finalmente, chegaram a uma montanha íngreme. Para alcançar o topo, eles tiveram que escalar e enfrentar diversos obstáculos, como rochas soltas e precipícios. Com trabalho em equipe e determinação, conseguiram superar os desafios e alcançar o pico da montanha.

Lá em cima, encontraram uma velha estátua de pedra que guardava o tesouro há tanto tempo. Com cuidado, eles a abriram e, para a surpresa de todos, o tesouro era composto por livros antigos e valiosos. Era como se o conhecimento fosse o verdadeiro tesouro daquela aventura.

Os amigos decidiram doar os livros para a biblioteca da cidade, para que todos pudessem ter acesso a esse tesouro. Eles aprenderam que o verdadeiro valor está na busca pelo conhecimento e na partilha desse conhecimento com os outros.

Após essa incrível jornada, Laura, Pedro, Sofia e Rafael se tornaram famosos em Vilarejo Alegre. Suas histórias de coragem e generosidade inspiraram muitas outras pessoas a embarcarem em suas próprias aventuras em busca de tesouros perdidos.

Agora, vamos às perguntas sobre o texto:

Onde os amigos encontraram o mapa misterioso?

Quais eram os nomes dos amigos que formavam o grupo?

Qual foi o primeiro desafio que eles enfrentaram?

O que havia dentro da caverna escura?

O que a mensagem esculpida na árvore revelava?

Qual foi o último obstáculo que os amigos tiveram que enfrentar?

O que encontraram no topo da montanha?

Qual foi o ensinamento que os amigos aprenderam com a descoberta do tesouro?

O que os amigos decidiram fazer com os livros encontrados no tesouro?

Como as histórias de coragem e generosidade dos amigos afetaram as pessoas em Vilarejo Alegre?

2. Leia as frases abaixo e identifique o tempo verbal de cada uma.

a) Eu vou ao cinema todas as semanas.

b) Ontem, ela estudou para a prova.

c) Eles estão assistindo ao filme agora.

d) Na próxima semana, iremos viajar para a praia.

e) Ele tem lido muitos livros ultimamente.

f) Ela cantará uma música no show de talentos.

g) Está chovendo muito hoje.

h) Ontem à noite, nós jantamos em um restaurante.

3.  Transforme os verbos nas frases abaixo para o tempo verbal indicado entre parênteses.

a) Eu (comer) _______ pizza ontem à noite. (pretérito perfeito)

b) Eles (jogar) _______ futebol todos os sábados. (presente simples)

c) Ela (estudar) _______ muito para o exame. (futuro)

d) Nós (estar) _______ cansados depois da caminhada. (pretérito imperfeito)

e) Vocês (viajar) _______ para a praia no verão passado. (pretérito perfeito)

f) Ele (cantar) _______ uma linda canção no concerto. (futuro)

g) Elas (correr) _______ na maratona no próximo mês. (futuro)

h) Ontem, vocês (chegar) _______ tarde à festa. (pretérito perfeito)

4.  Preencha as lacunas nas frases abaixo com os tempos verbais adequados.

a) Eu _______ (assistir) a um filme interessante no cinema ontem.

b) Ela _______ (cantar) no coro da igreja todas as semanas.

c) Nós _______ (visitar) nossos avós durante as férias de verão.

d) Vocês _______ (fazer) um ótimo trabalho na apresentação.

e) Ele _______ (trabalhar) como professor há muitos anos.

f) Ontem à noite, eles _______ (jantar) em um restaurante chique.

g) Elas _______ (dançar) no palco durante o espetáculo de dança.

h) Eu _______ (estudar) para a prova durante toda a semana passada.

5. Complete as palavras corretamente, utilizando SS, S,Ç, Z OU X.

Proce__o

Apare__er

Amea__a 

E__encial 

Pa__o

Te__ouro 

Na__al

E__ercicio 

E__tender

Ama__ar 

Mi__to (misto)

E__ame 

Ra__ão 

Nece__ário

Su__essão

Su__etível

Ansio__o

prazero__o

majesto__o

reale__a

7. Produção de texto

Tema: Deve ser uma história de ficção, ou seja, algo que não aconteceu, mas o tema é livre. 

 Ideia de tema: "Uma Aventura Inesquecível"

Instruções: Imagine que você e seus amigos decidiram embarcar em uma aventura emocionante. Escreva um texto narrativo contando sobre essa aventura inesquecível. Sua história pode envolver viagens, descobertas, desafios e amizade. Lembre-se de utilizar uma linguagem adequada, criar personagens interessantes e desenvolver uma trama envolvente. Solte sua imaginação e divirta-se!

Dicas:

Comece o texto apresentando os personagens principais e o cenário da história.

Descreva os desafios e obstáculos que os personagens enfrentam durante a aventura.

Crie momentos de tensão e suspense para deixar a história emocionante.

Explore a importância da amizade e do trabalho em equipe ao longo da narrativa.

Conclua o texto com uma reflexão sobre o que os personagens aprenderam com a aventura e como ela os transformou.

Lembre-se de revisar e editar seu texto antes de finalizá-lo. Certifique-se de que a estrutura do texto esteja organizada, que você utilize corretamente os tempos verbais e faça uso de pontuação adequada. Seja criativa e aproveite o processo de escrita!

Matemática- Atividades da semana ( de 28/06 a 04/07)

Monômios e Polinômios

 1. No aniversário de 4 anos de Júlio, Ricardo e seus três primos discutiam as suas idades e Ricardo afirmou: “A minha idade corresponde a 3 vezes a idade do Júlio, vezes a idade de Marcos, vezes o quadrado da idade de Rafael”.  

Chamando de X a idade de Marcos e Y a idade de Rafael, que monômio representa a idade de Ricardo?

a) 4xy.

b) 4xy2.

c) 12x2y.

d) 12xy2.

 

2. Qual o grau do monômio 3x2y4z?

a) 8.

b) 7.

c) 6.

d) 5.

3.  Qual é a forma reduzida do polinômio 2x² - 5x³ + 3x - 5x² + 7x - 3 + 2x + 8?

a) 5x3 + 7x2 + 12x – 5.

b) 5x3 – 3x2 + 12x + 5.

c) – 5x3 – 3x2 + 12x + 5.

d) – 5x3 + 3x2 + 12x – 11.

4. O perímetro da figura pode ser representado pelo polinômio:

a) 12ab + 5.

b) 12ab.

c) 12ab – 1.

d) 12ab – 5.

5. O polinômio que representa o perímetro do trapézio a seguir é:

A) 8x + 3

B) 11x

C) 4x² + 2

D) x² + 11

E) 11x – 3

6. O perímetro do polígono a seguir pode ser expresso pelo seguinte polinômio:

A) 2x – 1

B) 8x + 4

C) 11x – 3

D) 10x + 4

E) x³ + 3

7. Analisando o polinômio 4x5 + 8x³ – x, podemos afirmar que o grau desse polinômio é igual a:

A) 4

B) 5

C) 8

D) 10

E) 12

Língua Portuguesa- atividades da semana. ( de 21/06 a 27/06)

 

1. Leia o texto e realize as tarefas referentes a ele:

Texto:

"O Senhor dos Anéis é uma obra clássica da literatura escrita pelo autor britânico J.R.R. Tolkien. O livro foi publicado em 1954 e é considerado um marco da literatura de fantasia. A história se passa na fictícia Terra-média e acompanha a jornada de Frodo Baggins, um pequeno hobbit, em sua missão de destruir um anel mágico que pode trazer o mal sobre o mundo.

Frodo é incumbido dessa tarefa pelo mago Gandalf e, acompanhado por um grupo de companheiros, embarca em uma aventura repleta de perigos e desafios. Durante sua jornada, Frodo enfrenta criaturas malignas, como os temidos Nazgûl, e conhece personagens inesquecíveis, como o sábio Gandalf, o guerreiro Aragorn e o leal Samwise Gamgee.

O livro apresenta temas como amizade, coragem, sacrifício e a luta contra o mal. Com uma narrativa rica em detalhes e personagens complexos, "O Senhor dos Anéis" conquistou milhões de leitores ao redor do mundo e se tornou uma referência na literatura fantástica."

Atividades:

Perguntas de Compreensão:

a) Quando foi publicado o livro "O Senhor dos Anéis"?

b) Onde se passa a história?

c) Qual é a missão de Frodo Baggins?

d) Quem incumbiu Frodo dessa tarefa?

e) Quais são alguns dos perigos que Frodo enfrenta em sua jornada?

f) Cite dois personagens mencionados no texto.

g) Quais são alguns dos temas abordados no livro?

Vocabulário:

a) Explique o significado de "ficcional" no contexto do texto.

b) O que significa a palavra "incumbido"?

Inferência:

a) Por que o anel mágico precisa ser destruído?

b) O que faz de Frodo um personagem importante na história?

Tempos Verbais - Presente:

Reescreva as seguintes frases do texto no presente:

a) O livro foi publicado em 1954.

b) A história se passa na fictícia Terra-média.

Tempos Verbais - Passado:

Reescreva as seguintes frases do texto no passado:

a) Frodo enfrenta criaturas malignas.

b) Frodo conhece personagens inesquecíveis.

Opinião:

Você já leu o livro "O Senhor dos Anéis"? Se sim, qual é a sua opinião sobre ele? Se não, gostaria de lê-lo? Explique sua resposta.

Criação:

Imagine que você é um personagem em "O Senhor dos Anéis". Descreva sua aparência, personalidade e qual papel você desempenharia na história.

2. Leia o poema e responda:

POEMA : A POESIA É UMA PULGA

A poesia é uma pulga,                                              nas palavras se balançam

coça ,coça, me chateia,                                             fala, fala, não se cala,

entrou por dentro da meia,                                        a poesia é uma pulga,

saiu por fora da orelha,                                             de pular não tem receio,

faz zumbido de abelha,                                             adora pular na escola...

mexe, mexe, não se cansa,                                      Só na hora do recreio!

                                                                               Sylvia Orthof

1)     Todos os verbos sublinhados  no poema indicam:

a)     estado             b) ação               c) fenômeno da natureza

2)     No verso “A poesia é uma pulga”, o que o verbo  ser indica? Marque a resposta correta.

a)     estado             b) ação              c) fenômeno da natureza

     3) Assinale a alternativa onde o verbo destacado indica estado.

         a) O povo todo correu para lá, com enxadas, foices, pedaços de pau.

         b) Os amigos estavam preocupados.

         c) Comprei uma bicicleta linda.

         d) Achei um lápis azul.

     4) Assinale a frase com verbo que indica ação.

        a) Minha mãe parece muito feliz hoje.

       b) Esses alunos ganharam o campeonato de estudantes.

      c) Esse rio estava largo e fundo.

      d) Em Sorriso, chove todos os dias durante o verão.

    5) Marque a alternativa em que todos os verbos estão na 1ª conjugação.

     a) conhecer, sofrer, vender, torcer, viver

     b) andar, caminhar, imaginar, passear, cantar

     c) subir, cuspir, evoluir, entupir, transferir

    d) colocar, crescer, escorrer, descartar, servir

   6) Coloque (x) na única alternativa que a frase em que o verbo indica fenômeno da natureza.

    a) A mãe cantou para o filho dormir.

    b) Eu vendi minha bicicleta.

    c) O pintor quebrou o pincel quando terminava o quadro.

    d) Naquela noite escura, trovejou muito.

   7) Marque a alternativa em que todos os verbos estão na 2ª conjugação.

    a) escrever, vender, chover, sofrer, correr

    b) cantar, amar, sonhar, brincar, estar

    c) partir, sorrir, abrir, desistir, fingir

   d) amar, correr, partir, sorrir, brincar

  8) Assinale a única alternativa em que o verbo está no INFINITIVO.

   a) Tirei o sapato e bati fortemente com o salto no vidro.

   b) Eu abro a janela e o sol bate no meu rosto.

   c) Luan Santana vai cantar no Show em Sorriso.

   d) Os gatos abrem e fecham os olhos sonhando com pardais.

9) Marque a alternativa em que todos os verbos estão na 3ª conjugação.

   a) pular, cantar, avistar, sonhar, encontrar

   b) sentir, cumprir, partir, abrir, sorrir

   c) parecer, correr, chover, perceber, escrever

   d) amar, correr, partir, sorrir, brincar

10) Encontre nas frases abaixo os verbos e marque qual tempo verbal estão:

Marcelo sugeriu um passeio ao zoológico.

Ontem, eu fui ao cinema.

A gente amarrava o bilhete numa pedra.

a)    Presente

b)    Passado (Pretérito)

c)    Futuro

Aula de Língua Portuguesa de Quarta-Feira.

 

Tempos Verbais

1. Tempos do modo indicativo

Os tempos do indicativo são: presente, pretérito (perfeito, imperfeito e pretérito mais-que-perfeito), futuro (do presente e do pretérito).

Presente

O presente do indicativo exprime uma ação na atualidade. Exemplo: Leio o jornal todos os dias pela manhã.

Pretérito

O pretérito indica passado e, no modo indicativo, ele é usado para situações acabadas, para situações inacabadas ou para situações anteriores a outras já passadas.

Assim, existem três tipos de pretérito: pretérito perfeito, pretérito imperfeito e pretérito mais-que-perfeito.

a. Pretérito perfeito - o pretérito perfeito do indicativo exprime uma ação concluída. Exemplo:

Porém, ontem não li o jornal.

b. Pretérito imperfeito - o pretérito imperfeito do indicativo exprime uma ação anterior ao presente, mas ainda não concluída. Exemplo: Antes não lia nenhum tipo de publicação.

c. Pretérito mais-que-perfeito - o pretérito mais-que-perfeito exprime uma ação anterior a outra já concluída. Exemplo: Quando saí para trabalhar, já lera o jornal de hoje.

Esse tempo está em desuso, porém embora não seja empregado, é importante conhecê-lo. É mais comum combinar dois ou mais verbos que transmitam o mesmo sentido. Exemplo: Quando saí para trabalhar, já tinha lido o jornal de hoje.

Futuro

O futuro indica algo que se realizará e, no modo indicativo, ele e é usado para situações que se realizarão depois do momento em que falamos ou para situações que se realizariam, se não fossem interrompidas por uma situação passada.

a. Futuro do presente - o futuro do presente exprime uma ação que irá se realizar. Exemplo:

Amanhã lerei o jornal na hora do almoço.

b. Futuro do pretérito - o futuro do pretérito exprime uma ação futura em relação a outra já concluída. Exemplo: Leria mais se houvera (ou se tivesse havido) tempo.

2. Tempos do modo subjuntivo

Os tempos do subjuntivo são: presente, pretérito (imperfeito) e futuro.

Presente

O presente do subjuntivo exprime uma ação na atualidade que é incerta ou duvidosa. Exemplo:

Que eles leiam!

Pretérito

O pretérito imperfeito do subjuntivo exprime um verbo no passado dependente de uma ação também já passada. Exemplo: Se eles lessem estariam informados.

Futuro

O futuro do subjuntivo exprime uma ação que irá se realizar dependendo de outra ação futura. Exemplo:

Quando eles lerem ficarão informados.

3. Tempos do modo imperativo

O modo imperativo se apresenta apenas no presente, e pode ser afirmativo ou negativo.

Modo imperativo afirmativo

O imperativo afirmativo expressa uma ordem na forma positiva. Exemplo:

Eu estou cansada. Leia ele o relatório.

Modo imperativo negativo

O imperativo negativo expressa uma ordem na forma negativa. Exemplo:

Precisamos de uma apresentação natural. Não leia ele o trabalho.

Atividades:

1. Sobre os modos verbais, está correta a sequência:

I - Modo verbal que expressa ideia de certeza, quando um fato é concluído como real;

II –Modo verbal que expressa dúvida, incerteza, quando há poucas possibilidades de concretização da ação verbal;

III – Modo verbal que pode estar na forma afirmativa ou na forma negativa. Expressa ideia de ordem, conselho ou pedido.

a) modo imperativo – modo subjuntivo – modo indicativo.

b) modo imperativo – modo indicativo – modo subjuntivo.

c) modo indicativo – modo subjuntivo – modo imperativo.

d) modo indicativo – modo imperativo – modo subjuntivo.

2. Observe a tirinha “Calvin e Haroldo”, de Bill Watterson, e julgue as proposições:

I – O verbo “colocou”, no primeiro quadrinho, está no pretérito perfeito;

II – A forma verbal “olhando”, no segundo quadrinho, está no modo indicativo;

III – A forma verbal “poderia”, no segundo quadrinho, está no futuro do pretérito do modo subjuntivo;

IV – A forma verbal “acharmos”, no quarto quadrinho, está no futuro do subjuntivo;

V - A forma verbal “fosse”, no quarto quadrinho, está no pretérito imperfeito do modo indicativo.

Estão corretas:

a) I e IV.

b) II, III e V.

c) I, IV e V.

d) III e V.

3. "Com o último trompejo do berrante, engarrafam no curral da estrada-de-ferro o rebanho" (Guimarães Rosa). A forma verbal engarrafam se encontra no tempo:

a) presente do subjuntivo

b)imperfeito do indicativo

c) pretérito perfeito do indicativo

d) presente do indicativo

e) imperativo afirmativo

4. Observe a tirinha de Fernando Gonsales:

Sobre os verbos do primeiro e segundo quadrinhos, “abaixa, enrola, puxa, torce, vira, remexe, pula”, estão no modo verbal:

a) modo indicativo

b) modo subjuntivo

c) modo imperativo

d) modo gerúndio.

Língua Portuguesa- Atividades da semana ( de 14/06 a 20/06)

 

1. Realize as atividades da página 102 a 108 do livro de língua portuguesa

2. Atividade de Leitura e Interpretação - O Diário de Anne Frank

                                                            Texto introdutório:

O Diário de Anne Frank é um livro escrito por Anne Frank, uma adolescente judia que viveu escondida durante a Segunda Guerra Mundial, juntamente com sua família e outros refugiados, em um anexo secreto em Amsterdã. Anne Frank registrou em seu diário os sentimentos, medos, alegrias e angústias vivenciados durante esse período. Através de suas palavras, podemos conhecer um pouco mais sobre a realidade de muitas pessoas que sofreram com o Holocausto. Vamos realizar algumas atividades para aprofundar nossa compreensão sobre esse livro importante e emocionante.

Perguntas de compreensão: Leia o texto introdutório e responda às seguintes perguntas:

a) Qual é o título do livro mencionado?

b) Quem é a autora do livro?

c) Onde Anne Frank e sua família se esconderam durante a Segunda Guerra Mundial?

3. Contexto histórico: Pesquise brevemente sobre o Holocausto e o que aconteceu com os judeus durante a Segunda Guerra Mundial. Escreva um pequeno resumo, destacando as principais informações sobre esse período.

4. Reflexão pessoal: Imagine como seria viver escondido em um anexo por tanto tempo, com medo de ser descoberto. Escreva um parágrafo compartilhando seus pensamentos e emoções sobre essa situação.

5. O Diário de Anne Frank traz várias mensagens importantes. Escolha uma das mensagens abaixo e explique o que ela significa para você, mesmo que não tenha lido o livro. 

a) A importância da esperança em momentos difíceis.

b) A valorização da liberdade e dos direitos humanos.

Atividades de Matemática da semana.

 1.Resolva as seguintes equações de primeiro grau:

a) 2x + 5 = 17

b) 3(x - 4) = 6x + 9

c) 2(3x - 1) = 5 - 4x

d) 5 - 2(2x + 3) = 3(1 - x)

e) 4(2x - 1) - 3(3x + 2) = 5x - 7

2.Calcule a porcentagem indicada:

a) 20% de 80

b) 35% de 200

c) 15% de 150

d) 50% de 120

e) 10% de 500

3. Calcule o juro simples nas seguintes situações:

a) Um capital de R$ 1.500,00 aplicado a uma taxa de juros de 8% ao ano durante 2 anos.

b) Um capital de R$ 3.000,00 aplicado a uma taxa de juros de 10% ao ano durante 3 anos.

c) Um capital de R$ 2.500,00 aplicado a uma taxa de juros de 12% ao ano durante 4 anos.

d) Um capital de R$ 4.800,00 aplicado a uma taxa de juros de 6% ao ano durante 1 ano.

e) Um capital de R$ 6.000,00 aplicado a uma taxa de juros de 5% ao ano durante 5 anos.

4. Classifique cada número abaixo nos conjuntos numéricos correspondentes:

a) -3

b) ¼

c) √9

d) -5/2

e) 0

5. Identifique se as afirmações abaixo são verdadeiras (V) ou falsas (F):

a) Todo número natural é um número inteiro.

b) Todo número racional é um número real

.

c) Todo número irracional é um número inteiro.

d) Todo número inteiro é um número racional.

6. Escreva os seguintes números em notação científica:

a) 0,0000456

b) 15.600

c) 0,000000987

d) 72.000.000

e) 0,0000000058

Atividades de Língua Portuguesa

 Verbos Irregulares 

Verbos Irregulares são todos os verbos que ao serem conjugados sofrem alterações em seu radical ou nas suas terminações.

Ao contrário do que acontece com os verbos regulares, eles não seguem os modelos de conjugação.

Exemplos:

O verbo dizer (radical diz-) muda seu radical ao ser conjugado: digo, disser e direi.

O verbo dar apresenta alterações na sua terminação: dou, dás, dá.

Lista de Verbos Irregulares

Apesar de os verbos terminados em ar existirem em maior número, a 1.º conjugação é a que apresenta menos formas irregulares. Segue abaixo relação de verbos irregulares.

Da primeira conjugação: averiguar, dar, estar, passear.

Verbos da 1.ª conjugação

Averiguar

Presente: averiguo, averiguas, averigua, averiguamos, averiguais, averiguam.

Pretérito perfeito: averiguei, averiguaste, averiguou, averiguamos, averiguastes, averiguaram.

Pretérito imperfeito: averiguava, averiguavas, averiguava, averiguávamos, averiguáveis, averiguavam.

Pretérito mais-que-perfeito: averiguara, averiguaras, averiguara, averiguáramos, averiguáreis, averiguaram.

Futuro do presente: averiguarei, averiguarás, averiguará, averiguaremos, averiguareis, averiguarão.

Futuro do pretérito: averiguaria, averiguarias, averiguaria, averiguaríamos, averiguaríeis, averiguariam.

Passear

Presente: passeio, passeias, passeia, passeamos, passeais, passeiam.

Pretérito perfeito: passeei, passeaste, passeou, passeamos, passeastes, passearam.

Pretérito imperfeito: passeava, passeavas, passeava, passeávamos, passeáveis, passeavam.

Pretérito mais-que-perfeito: passeara, passearas, passeara, passeáramos, passeáreis, passearam.

Futuro do presente: passearei, passearás, passeará, passearemos, passeareis, passearão.

Futuro do pretérito: passearia, passearias, passearia, passearíamos, passearíeis, passeariam.

1. Atividades no livro de língua Portuguesa ( páginas 95 a 98)

2. Escreva três frases com verbos irregulares na primeira conjugação:

3. Elabore um texto dissertativo com o número mínimo de 15 linhas e máximo de 30 linhas com o tema: “As relações de amizade na era digital”.