Alfabeticamente

segunda-feira, 5 de setembro de 2022

Atividades de língua portuguesa da semana. (de 7/9 a 12/9)

1. Proposta de Produção Textual - Texto dissertativo-argumentativo

Leia os textos a seguir.

TEXTO 1

CELULAR E ADOLESCENTES: UMA RELAÇÃO PERIGOSA

Uma pesquisa feita em Flandres, na Bélgica, com 1.656 estudantes de 13 a 17 anos, revelou que o uso do celular à noite é prática recorrente entre os adolescentes e isso está diretamente relacionado ao aumento do nível de cansaço desses jovens após algum tempo.

A preocupação maior dos pais no que diz respeito à mídia, é com relação ao tempo que as crianças gastam vendo TV, ouvindo música ou navegando na Internet. O celular é visto como um simples aparelho de comunicação, útil em situações de emergência, mas os jovens hoje usam os meios de comunicação modernos de forma que os pais nem imaginam.

Casos de cansaço excessivo informado pelos adolescentes foram atribuídos ao abuso na utilização do celular, tanto em ligações quanto em trocas de mensagens de texto. Eles gastam muito tempo se conectando com outras pessoas, e alguns deles fazem isso a noite inteira.

Por outro lado, um melhor rendimento escolar está relacionado a uma boa noite de sono. Estudos revelam que adolescentes que dormem menos estão mais propensos a problemas cognitivos ou comportamentais . Os pais devem estar alerta: é preciso restringir ou proibir o uso do celular após a hora de dormir.

Especialistas recomendam que crianças e adolescentes tenham entre oito e dez horas de sono por noite para manter uma vida saudável e um bom desempenho durante o dia. Além disso, os pais que desconfiam que seus filhos estejam sofrendo de distúrbios do sono devem recorrer a consultas com pediatras ou especialistas na área. E dar conselhos como: durma bem para melhorar suas notas.

TEXTO 2

10 DICAS IMPORTANTES PARA PRESERVAR O MEIO AMBIENTE

Todos nós sabemos que o planeta Terra não está bem! Estamos observando de perto as mudanças climáticas e, infelizmente, estamos sofrendo diretamente com todo o impacto negativo que o homem causa ao planeta. Fato é que não podemos só observar todas as mudanças, devemos buscar melhorias.

Você deve estar pensando: Como eu, uma única pessoa, posso preservar o meio ambiente? Realmente não é uma tarefa fácil, entretanto, pequenos gestos ajudam a preservar o meio ambiente e a fazer desse planeta um lugar melhor para as futuras gerações.

Veja a seguir 10 dicas importantes para preservar o meio ambiente:

1- Preserve as árvores. Não realize podas ilegais e nunca desmate uma área. É importante também não colocar fogo em propriedades, pois isso pode atingir matas preservadas.

2- Cuide bem dos cursos de água. Nunca coloque lixo em rios, lagos e outros ambientes aquáticos e, principalmente, preserve a mata em volta desses locais. Essa mata protege contra erosão e assoreamento.

3- Não pesque em épocas de reprodução e obedeça às regras que indicam a quantidade de pescado permitida. Também é importante não realizar a caça ilegal.

4- Nunca compre animais silvestres sem registro. Ao comprar animais ilegais, você está contribuindo para o tráfico de animais, um problema mundial que afeta a biodiversidade de uma região, podendo até mesmo levar espécies à extinção.

5- Cuide bem do seu lixo. Nunca jogue lixo no chão, importando-se sempre com o destino adequado dele. Separar o lixo reciclável é importante para diminuir a quantidade de lixo nas grandes cidades.

6- Reutilize, reaproveite e recicle tudo que for possível. Caixas e plásticos, por exemplo, podem ser utilizados para acondicionar alguns objetos. Roupas que você não utiliza mais podem ser doadas. Alguns produtos podem virar itens de decoração. O importante é sempre ter em mente que quanto mais diminuímos a nossa produção de lixo, mais preservamos o meio ambiente.

7- Reduza o consumo de água. Para isso, basta criar maneiras de aproveitar melhor a água, como: reutilizar a água da máquina de lavar, armazenar a água da chuva, não lavar calçadas com água e diminuir o tempo de banho.

8- Reduza o consumo de energia elétrica. Evite o consumo exagerado, lembrando-se sempre de deixar aparelhos desligados quando não estiverem sendo usados e apagar as luzes que estão iluminando ambientes desnecessários.

9- Evite andar apenas de carro. Os carros poluem o meio ambiente, por isso, sempre que possível, opte por deixar o carro em casa. Você sempre pode optar por utilizar o transporte público de sua região, criar sistemas de caronas, andar de bicicleta ou ainda ir a pé, dependendo da distância a ser percorrida.

10- Compre apenas o necessário. A dica aqui é sempre se perguntar antes de uma compra: Eu realmente preciso? A produção exagerada de produtos ocasiona a exploração de nossos recursos de maneira descontrolada. Assim sendo, só consuma o necessário e só adquira produtos realmente importantes.

Viu só? Com dicas simples, você pode preservar o meio ambiente e ajudar o planeta!

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Escreva um texto dissertativo-argumentativo, com estruturação do texto em introdução, desenvolvimento e conclusão; dentre os outros aspectos que estudamos a aula. O texto deve ter no mínimo 15 e no máximo 30 linhas.

Para desenvolver sua dissertação argumentativa, você poderá escolher um dos temas abaixo, que são baseados nos textos lidos anteriormente (Texto 1 e Texto 2).

TEMA 1: CELULAR E ADOLESCENTES: UMA RELAÇÃO PERIGOSA

TEMA 2: PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE: A RESPONSABILIDADE É DE TODOS

2. Após escrever sua redação, utilize a ficha abaixo para avaliar e corrigir seu texto. Se nessa correção perceber que algo faltou, não deixe de corrigir.

*não é necessário conter imagens e desenhos na sua redação, como consta o último tópico do item diagramação.

3. Em se tratando de verbos transitivos, sabemos que estes não possuem sentido por si só, necessitando, portanto de um complemento – objeto direto ou indireto. Com base nesse pressuposto, analise as orações expostas conforme indica o modelo:

a) Necessitamos de sua ajuda na pesquisa.

Necessitamos – Verbo transitivo indireto

de sua ajuda – objeto indireto

b) O diretor fez as recomendações aos alunos.

c) A plateia aplaudiu o artista famoso.

d) As encomendas foram entregues aos moradores.

e) Marta pegou o livro e entregou ao professor.

4. Analise os termos em destaque das seguintes orações, classificando em:

OD – objeto direto

OI – objeto indireto

a – Eu acredito em você e não confio em boatos ( ).

b – Ganhamos a partida em tempo recorde ( ).

c – Pegamos as malas apressadamente. ( ).

d – Eu aprecio livros antigos e peças de museu ( ).

e – Continuas persistindo no erro ( ).

5. Pode-se afirmar que o objeto direto é o complemento:

( ) de um verbo regido de preposição.

( ) de um verbo não regido de preposição.

( ) de um verbo que ocasionalmente é regido de preposição.

Aula de Língua Portuguesa de terç-feira.

Estrutura de uma redação:

Uma redação dissertativa divide-se em três partes fundamentais:

1. Introdução

2. Desenvolvimento

3. Conclusão

1. Introdução

Introduzir é o ato de iniciar o texto. A introdução deve apresentar a ideia principal, que será discutida não só no primeiro parágrafo, mas ao longo do texto!

Não é por menos que o início do texto tem essa denominação, uma vez que é responsável por fazer com que o leitor queira adentrar, fixar os olhos e ler o restante do texto.

A introdução é o primeiro contato que o leitor tem com o texto, a forma como ela é disposta é muito importante. Deve-se explorar o objetivo do texto em orações que atraiam o público-alvo. Importante é não se delongar muito nesta etapa, três a seis linhas são o suficiente.

2. Desenvolvimento

É o chamado “corpo do texto”, onde o tema escolhido é abordado e, como o próprio nome diz, desenvolvido. Após introduzir o tema, é hora de debatê-lo, através da exposição dos argumentos.

É necessário que as ideias estejam claras e exemplificadas, se for o caso. Nesta etapa, evite repetições de palavras ou orações que tenham o mesmo sentido. Evite também períodos muito longos, pois tendem a tornar a leitura cansativa, repetitiva. Além disso, pode fazer com que o escritor se perca em meio às suas próprias argumentações.

3. Conclusão

Concluir é acabar, finalizar. Portanto, é o desfecho do texto. Muitos não dão importância para essa etapa, mas sem ela o texto fica vago, sem propósito.

Em um parágrafo, a conclusão deve reunir as ideias levantadas ao longo do texto, contudo, com um posicionamento por parte do escritor ou uma solução para um problema apresentado.

Nunca coloque: Concluímos que, Concluo que, Finalizando, Resumindo ou equivalentes na conclusão porque não é necessário que o escritor avise que irá finalizar o texto, já que esta etapa deve ser percebida pelo leitor e não alertada.

Parágrafos: introdução- de três a seis linhas; desenvolvimento: os parágrafos de desenvolvimento devem ter de cinco a oito linhas; conclusão: não deve ser muito grande, o ideal é que tenha o o máximo de cinco a sete linhas.
Utilize a terceira pessoa do discurso no singular (preferencialmente) ou plural. Você nunca deve utilizar “eu acho”, “eu penso” ou qualquer expressão na primeira pessoa.
Atenção as margens: jamais deixe espaço em branco nas margens esquerda ou direita. Na margem esquerda, só se deixa espaço quando indicar início de parágrafo. As linhas devem ser preenchidas até o final, mas sem ultrapassar o limite da margem direita, portanto, não sendo possível escrever toda a palavra, deve-se escrever o restante na próxima linha, respeitando a separação silábica.
Verbos: os verbos devem estar em terceira pessoa, ou seja, referindo-se a: ele, ela, eles, elas.
Linguagem: é formal, logo, obedece às normas gramaticais. Dessa forma, empregos de expressões coloquiais, ou seja, da oralidade e gírias estão excluídas, tais como: de boa, tampá o sol com a peneira, ninguém merece, isso está cheirando mal, sem noção, camarada, etc.
Palavras: devem ser usadas no seu sentido denotativo, literal, ou melhor, no que consta no dicionário. Deixe o sentido figurado para as poesias e outros tipos de textos.
Expressões: é comum lermos: eu acho, na minha opinião, de acordo com que penso a esse respeito, em redações dissertativas. No entanto, essas colocações são redundantes, pois é um texto que mostra o ponto de vista do autor em relação a um fato. Então, é redundante usar tais expressões, mesmo porque deve-se manter a terceira pessoa do discurso.
Períodos: devem ser objetivos e claros. De preferência, mais breves, pois períodos muito longos geram confusão. Aproveite e verifique se a pontuação está correta: se o ponto final está presente em cada ideia finalizada! Cuide, pois se as orações estiverem emendadas por vírgulas, acabarão ocasionando períodos longos e confusos.

2. Encontre os objetos nas frases abaixo, classificando-os como diretos (OD) ou indiretos (OI)

a) Sem dúvida, este jovem gosta de música.

b) Eu desejo uma boa viagem a você.

c)A Leitura amplia nossos conhecimentos .

d) A indústria optou por fibra sintética.

e) Não duvides das verdades divinas.

f) Ele os ensinou a fazer pipas.

g) Daremos ao rapaz o apoio necessário.

h) Esse garoto desconfia das pessoas .

i) Não vejo ninguém.

j) Eles encontraram o documento .

k) Paguei um guaraná a ela.

l) Escrevi uma carta à minha tia.

m) Pediram-lhe explicações.

n) O agrotóxico prejudica o meio ambiente.

o) Carlos gosta de Luciana.

p) Carlos deseja felicidade a Renata .

q) Ninguém temia o tirano.

segunda-feira, 29 de agosto de 2022

Aula de Matemática de terça-feira.

1. Qual alternativa representa a fração 35/1000 em números decimais?
(a) 0,35 (b) 3,5 (c) 0,035 (d) 35

2. Assinalar a alternativa com a resposta da adição 4/7+2/7:
(a) 5/7 (b) 6/14 (c) 7/6 (d) 6/7

3. Qual das alternativas representa a subtração 8/9-6/9?
(a) −2/9 (b) 2/9 (c) 14/9 (d) 1/4

4. Resolva as seguintes somas de números decimais:
a) 1,2 + 7,4
b) 0,85 + 1,24
c) 32,9 + 15,7=
d) 18,4 + 11,9=
e) 3,075+ 2,096=

5. Resolva as seguintes subtrações de números decimais:

a) 35,2 - 9,8=

b) 25,2 -18,3=

c) 32,3 - 14,7 =

d) 15,4 - 12,7 =

e) 9, 074 - 3, 756 =

f) 5,24 - 3,71=

6. Multiplique as frações:

a) 2/3 x 9/25=
b) 7/8 x 16/3=
c) 5/8 x 18/10=
d) 3/8 x 16/2=
e) 3/8 x 5/11=
f) 9/15 x 3/17=
g) 9/8 x 7/3=

Aula de Língua Portuguesa de terça-feira.

Polvo-dumbo

Suas orelhas, na verdade, são barbatanas, como a dos tubarões. Provavelmente, no passado, elas eram tentáculos que se modificaram com a evolução e, hoje, ajudam o polvo a nadar para cima e para baixo. Os polvos-dumbo atingem 1,5 metro de tamanho, mas há uma espécie que só tem 20 centímetros. Esses polvos são bem raros e vivem no fundo do oceano, de 3 mil a 5 mil metros de profundidade.

Marcelo Duarte.

Disponível em: <https://www.guiadoscuriosos.com.br/>. (Com corte).

1.Observe:

“[…] elas eram tentáculos que se modificaram com a evolução […]”

Nessa passagem, o verbo “modificaram” é:

( ) intransitivo.

( ) transitivo direto.

( ) transitivo indireto.

2. Justifique a resposta dada na questão anterior:

3. Em “Os polvos-dumbo atingem 1,5 metro de tamanho […]”, o verbo transitivo direto poderia ser substituído por:

( ) “alcançam”.

( ) “completam”.

( ) “apresentam”.

4. Identifique o trecho que contém um verbo transitivo direto e indireto:

( ) “Suas orelhas, na verdade, são barbatanas, como a dos tubarões.”

( ) “[…] e, hoje, ajudam o polvo a nadar para cima e para baixo.”

( ) “Esses polvos são bem raros e vivem no fundo do oceano […]”

5. O verbo transitivo direto, usado no segmento “[…] uma espécie que só tem 20 centímetros.”, refere-se:

( ) à 1ª pessoa do singular.

( ) à 2ª pessoa do singular.

( ) à 3ª pessoa do singular.

Como as moscas conseguem fugir tão rápido?

O corpo delas é todo coberto por pelos que funcionam como minirradares. Eles são especialmente sensíveis a movimentos de ar. O movimento da mão ou de qualquer outro objeto sólido cria a flutuação do ar, que sensibiliza os pelos, permitindo que a mosca voe antes de receber o golpe mortal.

Disponível em: <https://www.guiadoscuriosos.com.br/>.

7. Releia:

“O corpo delas é todo coberto por pelos que funcionam como minirradares.”

Localize, nesse trecho, o verbo transitivo indireto, isto é, que exige complemento com preposição:

8. O verbo transitivo indireto localizado anteriormente refere-se:

( ) à 1ª pessoa do plural.

( ) à 2ª pessoa do plural.

( ) à 3ª pessoa do plural.

9. Observe:

“O movimento da mão ou de qualquer outro objeto sólido cria a flutuação do ar, que sensibiliza os pelos […]”.

Em relação a esse segmento do texto, pode-se afirmar que:

( ) o verbo “cria” é transitivo direto.

( ) o verbo “sensibiliza” é transitivo direto.

( ) o verbo “cria” e o verbo “sensibiliza” são transitivos diretos.

10. No fragmento abaixo, há um verbo intransitivo. Grife-o:

“[…] permitindo que a mosca voe antes de receber o golpe mortal.”

11. O verbo intransitivo grifado acima foi empregado no modo:

( ) indicativo.

( ) subjuntivo.

( ) imperativo.

Atividades de Língua Portuguesa da semana. (de 30/08 a 06/09)

Leia o texto abaixo:

“Serões de Dona Benta”

Para atender à necessidade infinita de conhecimento das crianças do sítio, Dona Benta mais uma vez dá uma aula completa de Ciências. Sem palavras difíceis e conceitos complicados, ela consegue apresentar a Narizinho, Pedrinho e Emília as invenções que mudaram o mundo, o sistema solar, os elementos da natureza, e muito mais! A sabedoria da vovó vai aguçar ainda mais a vontade de aprender da turma, que comenta cada descoberta com bastante humor e criatividade.

Disponível em: <https://www.amazon.com.br/>.

Questões

1. Grife o verbo no tempo presente a seguir:

“[…] Dona Benta mais uma vez dá uma aula completa de Ciências.”

2.Observe:

“[…] ela consegue apresentar a Narizinho, Pedrinho e Emília as invenções que mudaram o mundo, o sistema solar […]”

Nesse segmento, há um verbo no pretérito. Identifique-o:

3. O verbo no pretérito, identificado acima, exprime um fato:

( ) contínuo no passado.

( ) concluído no passado.

( ) esporádico no passado.

4. Observe:

“A sabedoria da vovó vai aguçar ainda mais a vontade de aprender da turma […]”

Reescreva essa passagem do texto, substituindo a locução verbal pelo verbo correspondente:

5. A locução verbal, usada na passagem acima, foi empregada no tempo:

( ) presente.

( ) pretérito.

( ) futuro.

6. Marque a sequência em que todas as palavras estão grafadas corretamente:

a) prazeirosamente / pesquisar / ascensão / crescer

b) ânsia / extremoso / sacerdotiza / obsessão

c) jeito / magestade / jiboia / gesto

d) analisar / muçulmano / exceção / esplêndido

e) expectativa / imprescindível / infecção / puzerem

7. Em cada série há um erro ortográfico, exceto:

a) magoe, previlégio

b) irriquieto, mimeógrafo

c) bessa, distensão

d) almoço, obcessão

e) perversão, pretensão

8. Todas as palavras estão corretas, exceto:

a) estranho, pretexto, esquisito, hesitar

b) espontâneo, êxito, êxtase, extensão

c) piche, chuchu, flecha, feixe

d) graxa, pexinxa, enxergar, caxumba

9. Em cada série há um erro ortográfico, exceto:

a) acidez, baixeza, pureza, pequenez

b) cortês, maltês, pedrês, altivês

c) reizinhos, Sousa, faizão, coisa

d) Teresinha, adeusinho, coraçõesinhos

e) puseste, quisesse, fizesse, repuzesse, refizesse

10. Marque a alternativa correta quanto à grafia:

a) ascensão, expontâneo, privilégio

b) encher, enxame, froucho

c) berinjela, traje, vagem

d) mechilhão, catorze, aziago

11. Uma das palavras está incorreta em:

a) insensatez, consulesa

b) improvisado, ajuizado

c) descortezia, atrasaram

d) propusemos, quisemos

e) formalizaram, paralisaram

12. Assinale o item incorreto:

a) catequizar, abalizar, rezar

b) matizar, modernizar, agonizar

c) ajuizar, finalizar, simbolizar

d) granizar, amenizar, frizar

e) suavizar, fiscalizar, anarquizar

13. Estão grafadas corretamente com “G” ou “J”:

a) agiota, beringela, canjica

b) jeito, algibeira, tigela

c) estranjeiro, gorjeio, jiboia

d) enjeitar, magestade, gíria

14. Estão grafadas corretamente com “O” ou “U”:

a) muela, bulir, taboada

b) borbulhar, mágoa, regurgitar

c) cortume, goela, tabuleta

d) entupir, tussir, polir

15. A grafia de todas as três palavras só está correta na alternativa:

a) xícara – chuchu – enchada

b) excesso – exceção – êxito

c) berinjela – geito – jejum

d) paralisar – poetisa – lijeiro

e) esplêndido – extrangeiro – misto

16. Classifique os verbos quanto a sua transitividade:

a) Carlos vendia livros.

b) Os passageiros esperavam o trem.

c) Carlos gosta de música.

e) Lígia comprou flores.

f) Lígia gosta de flores.

17. Reconheça a transitividade verbal:

(a) Transitivo direto

(b) Transitivo indireto

( ) Nós aprendemos uma boa lição com a história do burro.

( ) O burro carregava sacos de sal.

( ) O burro vinha carregado de sacos de sal.

( ) Ele observou isto.

segunda-feira, 22 de agosto de 2022

Língua Portuguesa- Atividades da Semana ( de 23/08 a 29/08)

1. Realizar no livro de Língua Portuguesa todos os exercícios propostos da página 47 a 51.

2. Leia o texto e responda as questões propostas:

Bagunceiro mascarado

O guaxinim parece usar uma máscara de super-herói, mas seu dia a dia lembra mais o de um ogro, como o Shrek. É que ele gosta de viver em pântanos, adora fazer bagunça e fareja cada canto em busca de alimentos. Ele adora sapo, caranguejo, ovo, peixe e rato. E também come fruta e cereal. Ele se instala _______ troncos, buracos e cavernas perto de rios e de lagos para ter sempre água por perto.

“Recreio”. São Paulo: Abril, n. 560. 2 dez. 2010. p.16.

1 – O verbo sublinhado é transitivo indireto na frase:

a) “O guaxinim parece usar uma máscara de super-herói […]”

b) “[…] mas seu dia a dia lembra mais o de um ogro, como o Shrek.”

c) “É que ele gosta de viver em pântanos […]”

d) “Ele adora sapo, caranguejo, ovo, peixe e rato.”

2 – Aponte a preposição que acompanha o verbo “instala”, preenchendo corretamente a lacuna indicada no texto:

a) em

b) por

c) com

d) de

3 – O complemento de um verbo transitivo indireto é chamado de “objeto indireto”. Identifique o objeto indireto do verbo “instala”:

4 – Na frase “O guaxinim alimenta-se de alguns bichos, cereal e fruta.”, o verbo “alimentar” é:

a) intransitivo.

b) transitivo direto.

c) transitivo indireto.

d) transitivo direto e indireto.

5 – Pode-se concluir que um verbo é transitivo indireto quando:

a) precisa de complemento sem preposição.

b) precisa de complemento com preposição.

c) não precisa de complemento.

d) precisa de dois complementos: um com preposição, outro sem preposição.

3. Leia o texto e responda as questões propostas:

Por que um objeto que cai na água forma ondas em círculos?

Porque, ao cair, o objeto transmite à água parte da energia de seu movimento. Esse ponto retransmite a energia recebida para pontos vizinhos por meio de vibrações, que geram as ondulações que vemos. E a energia provocada pelo choque vai se espalhando em circunferências cada vez maiores.

Disponível em: <https://www.guiadoscuriosos.com.br/>.

1 – Identifique o trecho em que o verbo grifado é transitivo direto e indireto:

( ) “Por que um objeto que cai na água forma ondas em círculos?”

( ) “Esse ponto retransmite a energia recebida para pontos vizinhos […]”

( ) “[…] que geram as ondulações que vemos.”

2 – No trecho identificado acima, o verbo transitivo direto e indireto refere-se:

( ) à 1ª pessoa do singular.

( ) à 2ª pessoa do singular.

( ) à 3ª pessoa do singular.

3 – Sublinhe o verbo transitivo direto e indireto a seguir:

“[…] o objeto transmite à água parte da energia de seu movimento.”

4 – Identifique o objeto direto e o objeto indireto do verbo sublinhado acima:

Objeto direto:

Objeto indireto:

5 – Os verbos transitivos diretos e indiretos, presentes no texto, foram usados no modo:

( ) indicativo.

( ) subjuntivo.

( ) imperativo.

6 – Pode-se concluir que um verbo é transitivo direto e indireto, quando:

( ) exige complemento sem preposição.

( ) exige complemento com preposição.

( ) exige um complemento sem preposição e outro complemento com preposição.

Matemática- atividades da semana. (de 23/08 a 29/08)

1. Efetue as operações entre números racionais:

a) $\dpi{120} \frac{1}{9}+\frac{4}{9}$

b) $\dpi{120} \frac{3}{5}+\frac{2}{3}$

c) $\dpi{120} 2,95 - 2,8$

d) $\dpi{120} -\frac{4}{7}+\frac{2}{7}$

e) $\dpi{120} -15 - 18,6$

2. Calcule a distância de:

Para calcular a distância, fazemos a subtração do maior para o menor. O número negativo é SEMPRE MENOR.

exemplo: calcule a distância de 11,2 a -9,3:

11, 2 - (-9,3)= (menos com menos ficou mais).

11,2 + 9,3= 20,5

a) 12,4 a 26,9

b) – 37,2 a – 13,1

c) -5,2 a 1,3

d) -10,3 a 18,7

3. Calcule o resultado das operações:

a) $\dpi{120} \frac{3}{8}\cdot \bigg(-\frac{5}{6} \bigg)$

b) $\dpi{120} (-0,2)\cdot (-0,6)$

c) $\dpi{120} 3,2\cdot (-4,1)$

d) $\dpi{120} \bigg(-\frac{2}{11} \bigg)\cdot \bigg(-\frac{3}{5} \bigg)$

e) $\dpi{120} 7\cdot (-2,5)\cdot (-3,6)$

4. Efetue as divisões:

a) $\dpi{120} \frac{5}{2} : \bigg(-\frac{1}{4} \bigg)$

b) $\dpi{120} \bigg(-\frac{4}{7} \bigg) : \bigg(-\frac{3}{7} \bigg)$

c) $\dpi{120} (-4,0): (0,5)$

d) $\dpi{120} (-0,88):(-1,1)$

5. Indique a alternativa incorreta:

a) 2 e 3 são inteiros e naturais.

b) –3 e –2 são inteiros e não são naturais.

c) 0,555... e –4,1 não são racionais.

d) 4 e 5 são racionais e inteiros.