Língua Portuguesa- atividades da semana (29/03 a 3/04)

 1. Aponte a oração em que o sujeito é simples:

a. (   ) Você e ele também são importantes.

b. (   ) Fala-se muito.

c. (   ) Há muitas vagas.

d. (   ) Chegaram ele e o irmão.

e. (   ) Apareceu no bairro um novo circo.

2. Assinale a oração sem sujeito:

a. (   ) Iremos à festa.

b. (   ) Chove muito nesta cidade.

c. (   ) Regressaram os trabalhadores.

d. (   ) Perdeu-se uma boa oportunidade.

e. (   ) Estou aqui.

3. Assinale a única oração que não possui sujeito:

a. (   ) Os tomates caíram sobre ele.

b. (   ) Queixou-se da prova.

c. (   ) Havia saído o aluno.

d. (   ) Não existe essa possibilidade.

e. (   ) Neva muito na Europa.

 

4. Assinale a alternativa que tem oração sem sujeito:

a. (   ) Existe um povo que a bandeira empresta.

b. (   ) Embora com atraso, haviam chegado.

c. (   ) Existem flores que devoram insetos.

d. (   ) Alguns de nós ainda tinham esperança de encontrá-lo.

e. (   ) Há de haver recurso desta sentença.

 

5. Identifique, nas orações abaixo, o sujeito e seu núcleo e classifique-o:

a) A menina distraída perdeu o anel. exemplo: núcleo é o que eu digo do sujeito. 

Sujeito :a menina

Núcleo do sujeito: _distraída

b) O cachorro barulhento e o papagaio tagarela chamam a atenção.

Sujeito ___________ 

Núcleo do sujeito:________________________________________

c) Os alunos deram um duro na prova.

Sujeito ____________ 

Núcleo do sujeito: _________________________________________

d) O motorista novo errou o caminho.

Sujeito ______________: __________________

Núcleo do sujeito: ____________________________

e) Ali vêm os meus amigos.

Sujeito __________: __________________________

Núcleo do sujeito: _____________________________

f) Divertiam-se muito as crianças.

Sujeito ____________: __________________________

Núcleo do sujeito :_______________________________

g) Nosso time venceu a partida.

Sujeito ______________: ___________________________

Núcleo do sujeito: __________________________________

h) A torcida, animada, aplaudia os atletas.

Sujeito ____________: ________________________

Núcleo do sujeito:______________________________

6. Meninas, a atividade 6 consiste na leitura do livro. Desafio-as a lerem um capítulo inteiro (ou dois, se forem capítulos pequenos) nessa semana!

Aula de Língua Portuguesa (29/03) - sujeito e predicado.

 

Oração: Sujeito e Predicado

O Predicado é tudo aquilo que se diz do sujeito

É muito importante sabermos o verdadeiro sentido da palavra “oração”, para assim ampliarmos nossos conhecimentos sobre sujeito e predicado.

Quando falamos em oração, logo devemos saber que ela necessariamente deverá conter verbos. Observe o exemplo:

Júlio é um garoto esperto.

Logo notamos a presença do verbo ser, que é representado pelo presente do indicativo – “é”.

Ainda fazendo uma análise da oração anterior, temos:

Quem é um garoto esperto?

A resposta correta é: Júlio

Desta forma, Júlio é o sujeito da oração, pois foi sobre Júlio que está sendo revelada uma informação.

Então, o sujeito é o termo sobre o qual informamos algo.

Agora surge o seguinte questionamento:

O que Júlio é?

É um garoto esperto, porque essa afirmação refere-se a Júlio.

Portanto, o predicado é o termo que informa algo sobre o sujeito.

Um detalhe muito importante que você não poderá se esquecer!

O predicado sempre virá acompanhado de um verbo.

Vamos matar a charada: O que é mesmo uma oração?

A oração é um conjunto de palavras formado pelo sujeito e o predicado.

Analisando outras orações compreenderemos que:

Paulo foi o artilheiro do campeonato mirim.

Sujeito – Paulo

Predicado – foi o artilheiro do campeonato mirim

O passeio ao shopping foi divertido.

Sujeito – o passeio ao shopping

Predicado- foi divertido

As guloseimas do aniversário estavam deliciosas.

Sujeito – As guloseimas do aniversário

Predicado – estavam deliciosas.

Atividades:

 1. Separe, em duas colunas, o sujeito do predicado.

a) A festa acabou muito cedo.
b) As crianças divertem-se nos aniversários.
c) Foi inesperada aquela revelação.
d) Alguns presentes eram repetidos.
e) Foi simpático o médico do pronto-socorro.

2. Forme orações com as palavras abaixo. As da esquerda serão os sujeitos; as da direita são os verbos que farão parte do predicado:

a) Bruna/aniversariar

b) Menina/afirmar

c) Pai/convocar

d) Médico/examinar

e) Família/comemorar

3. Sublinhe os predicados das orações abaixo:

a) Amanda completava seis anos de idade.

b) Eu convoquei imediatamente a família.

c) Vieram todos os seus amiguinhos.

d) Todos aguardaram ansiosos a revelação.

e) Era confusa aquela situação.

Matemática- atividades da semana (29/03 a 3/04)

 

1) Calcule

a) +5 + 3 = 

b) +1 + 4 = 

c) -4 - 2 = 

d) -3 - 1 = 

e) +6 + 9 = 

f) +10 + 7 = 

g) -8 -12 =

h) -4 -15 = 

i) -10 - 15 = 

j) +5 +18 = 

l) -31 - 18 = 

m) +20 +40 = 

n) -60 - 30 = 

o) +75 +15 = 

p) -50 -50 = 

2. Calcule:

a) ( -22) + ( -19) = 

b) (+32) + ( +14) = 

c) (-25) + (-25) = 

d) (-94) + (-18) = 

e) (+105) + (+105) =

f) (-280) + (-509) = 

g) (-321) + (-30) = 

h) (+200) + (+137) = 

3.Determine:

a) O oposto de +5 = 

b) O oposto de -9 = 

c) O oposto de +6 = 

d) O oposto de -6 = 

e) O oposto de +18 = 

f) O oposto de -15 = 

g) O oposto de +234= 

h) O oposto de -1000 = 

4. Determine o módulo ou valor absoluto dos seguintes números inteiros:

a)-4 

b)9 

c)-20

d)+30 

e)-50 

5. Responda:

a) -16 é antecessor de que número? 

b) 12 é sucessor de que número? 

c) Qual é o sucessor de zero? 

d) Qual é o antecessor de zero? 

e) Qual é o menor número Inteiro? 

f) Quantos números Inteiros existem? 

Aula de Matemática (29/03) - operações com números inteiros (Z)

 

Operação com números inteiros - adição e subtração.

Regra do jogo de sinais para adição e subtração:

A regra seguinte é utilizada apenas para adição e subtração de números inteiros.

Sinais diferentes:

Manter o sinal do número maior e subtrair os números normalmente.

→ Exemplo 1

– 7 + 8 =

Como os sinais são diferentes, devemos manter o sinal do número maior, no caso (+), e, em seguida, subtrair os números (8 – 7 = 1). Portanto:

– 7 + 8 = +1

→ Exemplo 2

Sinais iguais

Deve-se manter o sinal e somar os números.

→ Exemplo 1

– 9 – 8 =

Como agora os sinais são iguais, basta manter o sinal que se repete e somar normalmente os números, como 9 + 8 = 17, então:

– 9 – 8 = – 17

→ Exemplo 2

+33 + 67 =

+33 + 67 = + 100

Atividades:

1. Exercícios do livro de matemática.

2. Calcule:

a) (+3) + (+2) = 

b) (+5) + (+1) = 

c) (+7) + ( +5) = 

d) (+2) + (+8) = 

e) (+9) + (+4) = 

f) (+6) + (+5) = 

g) (-3) + (-2) = 

h) (-5) + (-1) = 

i) (-7) + (-5) = 

j) (-4) + (-7) = 

l) (-8) + ( -6) = 

m) (-5) + ( -6) = 

Matemática- atividades da semana (22/03 a 28/03)

 

1. No livro de matemática, realizar todos os exercícios da página 6, na página 8 realizar os exercícios 15 e 16, na página 9 realizar os exercícios 17 e 18.

2. Usando números inteiros positivos e negativos, indique simbolicamente: (copiar no caderno).

 Ex.: um saldo de 13 gols a favor: +13gols 

a) um saldo de 13 gols sofridos: __________

 b) uma profundidade de 100 metros: __________ 

c) um lucro de R$700,00: __________ 

d) 28km ao sul de uma cidade: ___________ 

e) um crédito de 800,00: __________ 

f) uma temperatura de 23ºC abaixo de zero: __________

 g) 700m acima do nível do mar: __________ 

h) um saldo de 7 gols contra: __________

3. Nas seguintes afirmações, diga se é verdadeiro ou falso: 

a) +3 é um número inteiro __________

 b) -2,5 é um número inteiro __________ 

c) 4 é um número natural __________ 

d) 0 e 9 são números naturais __________ 

e) -9 e +9 são números naturais __________

 f) -18 e 15 são números naturais __________

 g) -18 e 15 são números inteiros __________

 h) 0 faz parte dos conjuntos naturais e inteiros __________

 4. Uma equipe de basquete realizou três jogos. Nesses jogos, a equipe marcou 251 pontos e sofreu 240 pontos.

 a) qual o saldo de pontos dessa equipe? é positivo ou negativo?

 b) usando números inteiros positivos ou negativos, escreva esse saldo:

5. Trabalhando com a reta numérica, resolva: 

a) Quantas unidades você tem que andar para ir no -8 ao +1? __________

 b) Quantas unidades você tem que andar para ir no +6 ao -2? __________

 c) Quantas unidades você tem que andar para ir no -5 ao +4? __________

Português- - atividades da semana (22/03 a 28/03)

 

1. Leia a Crônica abaixo: 

                                                               Irmãos

        -- Mas agora vamos brincar de outra coisa. Quero saber se o senhor é inteligente. Este quadro é concreto ou abstrato?

        -- Abstrato.

        -- Pois o senhor é burro. É concreto: fui eu que pintei, e pintei nele meus sentimentos e meus sentimentos são concretos.

       -- É, mas você não é todo concreto.

       -- Sou sim!

      -- Não é! Você não é todo concreto porque seu medo não é concreto. Você não é completamente concreto, só um pouco.

       -- Eu sou um gênio e acho que tudo é concreto.

Clarice Lispector. Para não esquecer. 3. ed. São Paulo: Ática, 1984. p. 74.

2. Entendendo a crônica: (copiar e responder no caderno).

a) Qual argumento o autor do quadro utilizou para afirmar que sua pintura era concreta? Na sua opinião, por que ele pensou dessa forma?

b) Por que o irmão afirmava ser uma obra abstrata?

c) Você concorda com qual dos irmãos? Por que?

3. Marque a alternativa correta:

Em: "mirando sempre com os olhos de espanto a lida dos heróis desconhecidos, cuja história é escrita, com a linguagem do amor, na toalha viva das águas... as palavras destacadas classificam-se, respectivamente, como:

a)     Substantivo – substantivo – adjetivo – loc. adjetiva.

b)    Substantivo – adjetivo – adjetivo – loc. adjetiva.

c)     Verbo – adjetivo – verbo – loc. adjetiva.

d)    Verbo – substantivo – verbo – Loc. adverbial.

e)     Substantivo – adjetivo – verbo – loc. adverbial.

4.  Em:  "Direi umas boas verdades a ele", as palavras destacadas classificam-se como?

umas-

ele-

5. Em: "As pessoas bonitas dizem que os feios são infelizes, as palavras destacadas classificam-se, morfologicamente, como:

a)     Adjetivo – adjetivo – adjetivo.

b)    Substantivo – substantivo – substantivo.

c)     Adjetivo – substantivo – adjetivo.

d)    Substantivo – substantivo – adjetivo.

e)     Adjetivo – substantivo – substantivo.

6. No livro, leia o box sobre pronomes, na página 11 e realize os exercícios 26, 27 e 28 (páginas 11 e 12).

Aula de Matemática (22/03) - conjunto dos números inteiros (Z)

Vamos realizar mais exercícios sobre números inteiros:

 1.Utilizando números inteiros, represente as seguintes situações:

a) 10 andares acima do térreo.

b) uma temperatura de 6 °C abaixo do zero.

c) um desconto de 50 reais no preço de um produto.

d) um aumento de 30 reais no preço de um produto.

e) um saldo negativo de 10 gols.

2. Trace na reta numérica:

a) 0 a +8

b) + 7 a 0

c) 0 a -10

d) -5 a 0

e) -3 a +3

f) -5 a +2

g) +4 a +10

h) -10 a -4

3. Considere os seguintes números inteiros:

+ 18, -35, -24, +79, -16, +45, +12, -101, +99

Entre eles, identifique:

a) o menor número inteiro positivo.

b) o maior número inteiro negativo.

c) o menor número inteiro.

d) o maior número inteiro.

4. Calcule as seguintes operações:

a) + 10 + 0=

b) -15 + 0=

c) 0 – 8=

d) + 20 – 15=

e) + 20 – 25=

f) + 30 – 90

5. Exercícios do livro de matemática, páginas 8 e 9.

Aula de Língua Portuguesa (22/03) - leitura e interpretação de texto (crônica) & revisão classes gramaticais.

 

                CRÔNICA: FESTA DE ANIVERSÁRIO - FERNANDO SABINO.

     Leonora chegou-se para mim, a carinha mais limpa deste mundo:

      - Engoli uma tampa de Coca-Cola. 

        Levantei as mãos para o céu: mais esta, agora! Era uma festa de aniversário, o aniversário dela própria, que completava seis anos de idade. Convoquei imediatamente a família:

     - Disse que engoliu uma tampa de Coca-Cola.

        A mãe, os tios, os avós, todos a cercavam, nervosos e inquietos.

      - Abra a boca, minha filha. Agora não adianta: já engoliu. Deve ter arranhado. Mas engoliu como? Quem é que engole uma tampa de Coca-Cola?  Pode ter ficado na garganta - urgia que déssemos uma providência, não ficássemos ali, feito idiotas. Tomei-a ao colo: -- Vem cá, minha filhinha, conta só para mim. Você engoliu coisa nenhuma, não é isso mesmo?

- Engoli sim, papai - ela afirmava com decisão. Consultei o tio, baixinho:

- O que é que você acha?

 Ele foi buscar uma tampa de garrafa, separou a cortiça do metal:

- O que você engoliu: isto... ou isto?

- Cuidado que ela engole outra -- adverti.

- Isto - e ela apontou com firmeza a parte de metal.

  Não tinha dúvida: Pronto-Socorro. Dispus-me a carregá-la, mas alguém sugeriu que era melhor que ela fosse andando: auxiliava a digestão.

No hospital, o médico limitou-se a apalpar-lhe a barriguinha, cético:

- Dói aqui, minha filha?

Quando falamos em radiografia, revelou-nos que o aparelho estava com defeito: só no Pronto-Socorro da cidade.

Batemos para o Pronto-Socorro da cidade. Outro médico nos atendeu com solicitude.

- Vamos já ver isto.

 Tirada a chapa, ficamos aguardando ansiosos a revelação. Em pouco o médico regressava:

- Engoliu foi a garrafa.

- A garrafa?! - exclamei. Mas era uma gracinha dele, cujo espírito passava ao largo da minha aflição: eu não estava para graças. Uma tampa de garrafa! Certamente precisaria operar -- não haveria de sair por si mesma.

O médico pôs-se a rir de mim:

- Não engoliu coisa nenhuma. O senhor pode ir descansado.

- Engoli - afirmou a menininha.

Voltei-me para ela:

- Como é que você ainda insiste, minha filha?

- Que eu engoli, engoli.

-Pensa que engoliu -- emendei.

- Isso acontece - sorriu o médico - até com gente grande. Aqui já teve um guarda que pensou ter engolido o apito.

-Pois eu engoli mesmo - comentou ela, intransigente.

Você não pode ter engolido -- arrematei, já impaciente. -- Quer saber mais que o médico?

- Quero. Eu engoli, e depois desengoli -- esclareceu ela.

  Nada mais havendo a fazer, engoli em seco, despedi-me do médico e bati em retirada com toda a comitiva. 

Crônica: Festa de aniversário

Quadrante. Rio de Janeiro, Editora do Autor, 1962.

Entendendo a crônica:

01 – Qual é o conteúdo desta crônica?

02 – Por que ela é considerada uma crônica?

03 – Como em todo texto narrativo, tem alguém que conta a história. Quem é o narrador deste texto?

04 – Quem são as personagens do texto?

05 – Qual o fato que se narra nesse texto?

2. Exercícios de revisão no livro de Língua Portuguesa, páginas 10 e 11.

Português- atividades da semana

 

Gurias, nessa semana, seguiremos copiando as classes gramaticais, que vocês não conseguiram concluir em aula. Sigam copiando do mesmo jeito em que estavam copiando na aula. 

PRONOME é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo.

O pronome pode ser:

Pessoal

Possessivo

Demonstrativo

Indefinido

Interrogativo

Exercícios:

 Classifique o pronome destacado nas frases abaixo:

a) Este animal não vai participar da exposição. __________________________________________

b) Vários atletas já chegaram. _______________________________________________________

c) Quantos ainda não votaram? ______________________________________________________

d) Há poucos erros na redação. ______________________________________________________

e) Ela sempre gostou de ler. _________________________________________________________

f) Nosso povo está despertando. ______________________________________________________

VERBO é a palavra que exprime ação, estado ou fenômeno da natureza.

Exercício:

 Dê o infinitivo dos verbos abaixo:

a) chegarei: ___________________________

b) subiram: ___________________________

c) coube: _____________________________

d) fizeste: ____________________________

e) pusesses: ___________________________

f) sumiu: _____________________________

g) estávamos: _________________________

h) amássemos: ________________________

i) perceberdes: ________________________

j) é: _________________________________

ADVÉRBIO é a palavra invariável que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de outro advérbio. Os principais advérbios indicam circunstâncias de:

Tempo: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, tarde, antigamente...

Lugar: aqui, ali, acolá, aí, lá, perto, longe, acima, abaixo, dentro, fora...

Modo: depressa, devagar, bem, mal, calmamente, alegremente...

Intensidade: muito, menos, pouco, mais, bastante....

Negação: não, absolutamente...

Dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente...

Afirmação: sim, certamente, realmente....

Exercício:

 Identifique e classifique os advérbios conforme o modelo.

ex: Luiza e Marcos viajaram bastante pelo mundo.

bastante: advérbio de intensidade

a) Não engoli coisa nenhuma.

b) Convoquei imediatamente a família.

c) Os pais de Amanda gostavam muito de viajar.

d) A velhinha passava rapidamente pela fronteira.

e) Os meninos hospedaram-se aqui.

PREPOSIÇÃO é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um termo principal, estabelecendo uma relação entre eles.

As preposições essenciais são:

A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS

Exercícios:

Sublinhe as preposições:

a) Conversamos sobre nossos estudos.

b) Sempre lutamos contra a má vontade de alguns.

c) Estou mais uma vez sem meu ajudante.

d) A criançada partiu para o acampamento.

e) Aquela chácara é de meus tios.

f) Você já viajou de avião?

CONJUNÇÃO é a palavra invariável que liga:

duas palavras com o mesmo valor, numa oração. duas orações entre si.

Exercício:

Sublinhe as conjunções:

a) Saiu cedo, mas não voltou ainda.

b) Estava estudando, quando você me telefonou.

c) Você reage ou será dominado pela doença.

d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta.

e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo.

f) Ele falava e eu ficava ouvindo.

g) Compre um jipe ou um caminhão.

h) Esperei-o até tarde, mas ele não veio.

INTERJEIÇÃO são palavras invariáveis que expressam uma emoção, um sentimento.

As interjeições mais comuns são:

de alegria: ah! oh! oba!

de aplauso: viva! bis! bravo!

de chamamento: ó! olá! alô!

de dor: ui! ai!

de silêncio: silêncio! psiu!

de surpresa: oh! ah!

de advertência: cuidado! atenção!

de alívio: ufa! Arre!

de admiração: ah! oh! puxa! nossa!

de desejo: oxalá! tomara!

de saudação: salve! viva! olá!

de terror: ui! credo! cruzes

Exercícios:

Identifique as interjeições:

a) Puxa! Você nem olhou para mim na festa.

b) Tavinho, você não pode ficar um minuto sem televisão? Credo!

c) Temos a família reunida de novo. Viva!

d) Você vai conseguir. Força!

Matemática- atividades da semana (15/03 a 21/03)

 

Observe a reta numérica e:

               -6.. -5...-4. -3,. -2,..-1,.. 0,.+1,.+2,.+3,.+4,..+5,.+6., +7

1) Escreva os números inteiros:

a) compreendidos entre 1 e 7 

b) compreendidos entre -3 e 3 

c) compreendidos entre -4 e 2 

d) compreendidos entre -2 e 4 

e) compreendidos entre -5 e -1 

f) compreendidos entre -6 e 0

2) Responda:

a) Qual é o sucessor de +8? 

b) Qual é o sucessor de -6? 

c) Qual é o sucessor de 0 ? 

d) Qual é o antecessor de +8? 

e) Qual é o antecessor de -6? 

f) Qual é o antecessor de 0 ? 

3) Escreva em Z o antecessor e o sucessor dos números:

a) +4

b) -4

c) 54

d) -68 

e) -799 

4. No livro de matemática, realizar os exercícios de 1 a 4, páginas 4 e 5.

Aula de Língua Portuguesa (15/03) - volta às aulas e revisão classes gramaticais.

 

1° dia de aula:

kkkkkkkkkkkkkkkk

Aprender é uma aventura que nos dará frutos por toda a nossa vida. Sejam bem-vindas, meninas! Que façamos um ano muito especial! Contem comigo!

1. Dinâmica de amigo secreto- fazer uma pequena cartinha descrevendo a amiga. As outras participantes devem adivinhar quem é.

2.REVISÃO- Classes Gramaticais:

na Língua Portuguesa exitem dez classes de palavras ou classes gramaticais;

1- SUBSTANTIVO

6 - VERBO

2- ARTIGO

7 - ADVÉRBIO

3 - ADJETIVO

8 - PREPOSIÇÃO

4 - NUMERAL

9 - CONJUNÇÃO

5 - PRONOME

10 - INTERJEIÇÃO

SUBSTANTIVO é toda a palavra que denomina um ser; é usada para nomear pessoas, coisas, animais, lugares e sentimentos. Normalmente vem precedida de artigo.

Exemplo: O cachorro tomou banho. (Cachorro é um substantivo)

Os substantivos classificam-se em:

Comum/ Próprio

Concreto/ Abstrato

Primitivo/ Derivado

Simples/ Composto

Coletivo

Exercício:

1) Localize os substantivos que aparecem nas orações abaixo:

a) As pessoas estavam muito contentes na festa.

b) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.

c) A bicicleta de Paulo está com o pneu furado.

d) O garoto não entrou no teatro, porque esqueceu os bilhetes.

e) O cachorro quase me mordeu.

ARTIGO é a palavra que se coloca antes do substantivo para determiná-lo ou indeterminá-lo.

 Os artigos classificam-se em:

Definidos: o / a / os / as

Indefinidos: um / uns / uma / umas

Exercício:

2) Classifique os artigos conforme o modelo:

O senhor me dá um presente de aniversário?

o = artigo definido, masculino, singular

um = artigo indefinido, masculino, singular

a) Ganhei uma caneta dourada.

________________________________________________________________________________

b) Os irmãos ganharam doces.

________________________________________________________________________________

c) A gaita era verde.

________________________________________________________________________________

ADJETIVO é a palavra que caracteriza o substantivo.

Exemplo: Aquela moça é muito bonita. (Bonita é um adjetivo)

Exercícios:

3) Sublinhe os adjetivos presentes nas frases a seguir:

a) O sapo verde deu um pulo engraçado.

b) No meu pequeno jardim florescem violetas perfumadas.

c) A viagem a Ouro Preto foi instrutiva.

d) Quantos meninos eu vi, com roupas rasgadas e sapatos gastos!

e) Os belos e cantadores bem-te-vis acordam-me pela manhã.

4) O adjetivo caracteriza o substantivo de vários modos: bonito, por exemplo, atribui uma qualidade positiva; feio, uma negativa.

Atribua a cada item a seguir uma qualidade positiva e uma negativa:

a) camarada: _____________________________________________________________________

b) gesto: ________________________________________________________________________

c) roupa: ________________________________________________________________________

d) mulher: _______________________________________________________________________

NUMERAL é uma palavra que exprime número, ordem numérica, múltiplo ou fração.

O numeral pode ser:

Cardinal

Ordinal

Multiplicativo

Fracionário

Exercício:

5) Classifique os numerais sublinhados em cardinal, ordinal, multiplicativo ou fracionário:

a) Fernanda comeu um terço da torta. _________________________________________________

b) Esse filme é de segunda categoria. __________________________________________________

c) Lucas agora tem o dobro de trabalho na escola. ________________________________________

d) Maria e Ana convidaram seis amigas para jantar em sua casa. ____________________________

e) Aproximadamente cinquenta mães participaram da reunião. ______________________________

PRONOME é a palavra que substitui ou acompanha o substantivo.

O pronome pode ser:

Pessoal

Possessivo

Demonstrativo

Indefinido

Interrogativo

Exercício:

6) Classifique o pronome destacado nas frases abaixo:

a) Este animal não vai participar da exposição. __________________________________________

b) Vários atletas já chegaram. _______________________________________________________

c) Quantos ainda não votaram? ______________________________________________________

d) Há poucos erros na redação. ______________________________________________________

e) Ela sempre gostou de ler. _________________________________________________________

f) Nosso povo está despertando. ______________________________________________________

VERBO é a palavra que exprime ação, estado ou fenômeno da natureza.

Exercício:

7) Dê o infinitivo dos verbos abaixo:

a) chegarei: ___________________________

b) subiram: ___________________________

c) coube: _____________________________

d) fizeste: ____________________________

e) pusesses: ___________________________

f) sumiu: _____________________________

g) estávamos: _________________________

h) amássemos: ________________________

i) perceberdes: ________________________

j) é: _________________________________

ADVÉRBIO é a palavra invariável que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de outro advérbio. Os principais advérbios indicam circunstâncias de:

Tempo: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, tarde, antigamente...

Lugar: aqui, ali, acolá, aí, lá, perto, longe, acima, abaixo, dentro, fora...

Modo: depressa, devagar, bem, mal, calmamente, alegremente...

Intensidade: muito, menos, pouco, mais, bastante....

Negação: não, absolutamente...

Dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente...

Afirmação: sim, certamente, realmente....

Exercício:

8) Identifique e classifique os advérbios conforme o modelo.

Luiza e Marcos viajaram bastante pelo mundo.

bastante: advérbio de intensidade

a) Não engoli coisa nenhuma.

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b) Convoquei imediatamente a família.

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c) Os pais de Amanda gostavam muito de viajar.

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d) A velhinha passava rapidamente pela fronteira.

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e) Os meninos hospedaram-se aqui.

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PREPOSIÇÃO é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um termo principal, estabelecendo uma relação entre eles.

As preposições essencias são:

A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE,

PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS

Exercícios:

9) Sublinhe as preposições:

a) Conversamos sobre nossos estudos.

b) Sempre lutamos contra a má vontade de alguns.

c) Estou mais uma vez sem meu ajudante.

d) A criançada partiu para o acampamento.

e) Aquela chácara é de meus tios.

f) Você já viajou de avião?

10) Complete com a preposição adequada:

a) Saí __________ meus pais.

b) Estamos __________ luz há alguns minutos.

c) Minha família morou __________ Pernambuco vários anos.

d) Minha mãe gostava __________ conversar __________ arte.

e) __________ o juiz, ele não abriu a boca.

f) Estarei __________ Curitiba na próxima quinta-feira.

g) Deteve-se um instante ___________ observar o movimento ___________ pedestres.

CONJUNÇÃO é a palavra invariável que liga:

duas palavras com o mesmo valor, numa oração.

duas orações entre si.

Exercício:

11) Sublinhe as conjunções:

a) Saiu cedo, mas não voltou ainda.

b) Estava estudando, quando você me telefonou.

c) Você reage ou será dominado pela doença.

d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta.

e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo.

f) Ele falava e eu ficava ouvindo.

g) Compre um jipe ou um caminhão.

h) Esperei-o até tarde, mas ele não veio.

INTERJEIÇÃO são palavras invariáveis que expressam uma emoção, um sentimento.

As interjeições mais comuns são

de alegria: ah! oh! oba!

de aplauso: viva! bis! bravo!

de chamamento: ó! olá! alô!

de dor: ui! ai!

de silêncio: silêncio! psiu!

de surpresa: oh! ah!

de advertência: cuidado! atenção!

de alívio: ufa! Arre!

de admiração: ah! oh! puxa! nossa!

de desejo: oxalá! tomara!

de saudação: salve! viva! olá!

de terror: ui! credo! cruzes

Exercícios:

12) Identifique as interjeições:

a) Puxa! Você nem olhou para mim na festa.

b) Tavinho, você não pode ficar um minuto sem televisão? Credo!

c) Temos a família reunida de novo. Viva!

d) Você vai conseguir. Força!

13) Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo:

alegria – aborrecimento – saudação – desejo – advertência – admiração

a) Caramba! Como ela samba! _______________________________________________________

b) Cuidado! Trecho sem acostamento! _________________________________________________

c) Oxalá os pais saibam compreendê-lo. _______________________________________________

d) Olá! Como passou a noite? _______________________________________________________

e) Oba, as férias estão aí. ___________________________________________________________

Aula de Matemática (15/03) - Conjunto dos números inteiros.

 

CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS

observe a imagem abaixo. aqui, uma série de frutas está dividia em grupos. 

Observando a imagem, é possível observar que o grupo das frutas cítricas está dentro dos outros grupos, pois elas possuem as mesmas características das demais frutas. O mesmo não acontece com a banana, que pertence apenas ao grupo de frutas, pois não se encaixa nem nas frutas de formato circular ou nas frutas circulares menores ou mesmo nas frutas cítricas.

Acontece algo bem parecido com os números. Como existem muitos tipos diferentes, eles podem ser organizados em diversos conjuntos numéricos de acordo com as suas características.

O primeiro e mais simples é o conjunto dos Números Naturais, cujo simbolo é . Esse grupo foi originado pela necessidade de contar objetos e ele é formado pelos primeiros números criados. Nós representamos os elementos do conjunto dos números naturais da seguinte forma:

 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}

Esse é um conjunto que se caracteriza por ter um valor inicial (o zero) e por não ter um valor final. Por essa razão, dizemos que o conjunto dos números naturais é infinito. Podemos ainda representar os números naturais utilizando a seguinte reta:

Depois dos números naturais, há o conjunto dos Números Inteiros, que é representado por Z. Utilizamos a letra z em virtude da palavra alemã zahl, que significa “números”. O conjunto dos inteiros é composto por todos os elementos do conjunto dos naturais e também por esses mesmos elementos antecedidos pelo sinal de “menos”, os chamados “números negativos”. Podemos representar o conjunto dos números naturais da seguinte forma:

 = {…, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, ...}

Observe que o único número que não recebe o sinal negativo é o zero. Esse conjunto também é infinito, pois não conseguimos determinar nem o seu primeiro elemento nem o último. Utilizando a reta numérica, temos a seguinte representação para os números inteiros:

Observe que, no conjunto dos números naturais, a operação de subtração nem sempre é possível

exemplos:

a) 5 - 3 = 2 (possível: 2 é um número natural)

b) 9 - 9 = 0 ( possível: 0 é um número natural)

c) 3 - 5 = ? ( impossível nos números naturais)

Para tonar sempre possível a subtração, foi criado o conjunto dos números inteiros relativos,

-1, -2, -3,.........

lê-se: menos um ou 1 negativo

lê-se: menos dois ou dois negativo

lê-se: menos três ou três negativo

atividades:

1) Observe os números e diga:

-15, +6, -1, 0, +54, +12, -93, -8, +23, -72, +72

a) Quais os números inteiros negativos?

b) Quais são os números inteiros positivos?

2) Qual o número inteiro que não é nem positivo nem negativo?

3) Escreva a leitura dos seguintes números inteiros:

a) -8 =

b)+6 = 

c) -10 = 

d) +12 = 

e) +75 = 

f) -100 =